【摘 要】
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随着本科院校转型发展的进行,围绕专业定位与目标,个性化人才培养方案得到制订和实施,为"小班课"教学创造了条件,《水产专业英语》特殊的课程性质,也为学生为主的教学模式提
【基金项目】
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中央引导地方科技发展专项基金“水产健康养殖及加工技术创新平台建设”(2017CT5013),湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于产学融合水产专业转型的人才体系构建研究”(2016-202-582),湖南文理学院教研教改项目“以提升专业认同感和课程参与度为导向的《水产专业英语》课程教学改革探索”(JGYB1750)
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随着本科院校转型发展的进行,围绕专业定位与目标,个性化人才培养方案得到制订和实施,为"小班课"教学创造了条件,《水产专业英语》特殊的课程性质,也为学生为主的教学模式提供了方便。通过探索"小班课"教学方法,改变《水产专业英语》以往枯燥的教学内容和教学方法,吸引学生积极参与教学,提高教学效果,同时对学生进行个性化培养,最终提升学生的英语水平以及演讲和PPT制作等能力。
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