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本文从“整体把握”的教学研究视角,以初中“聚落”单元为例,通过对“聚落”单元教学内容结构、学生学习困难特点、学生认知路径构建等维度的分析,呈现整体把握下促进学生认知结构建构的基本路径.
整体把握下促进学生认知结构建构的实践探讨r——以初中地理“聚落”单元教学为例
【摘 要】
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本文从“整体把握”的教学研究视角,以初中“聚落”单元为例,通过对“聚落”单元教学内容结构、学生学习困难特点、学生认知路径构建等维度的分析,呈现整体把握下促进学生认
【机 构】
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北京教育学院石景山分院
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2020年33期
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