【摘 要】
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语气词是轻声,自然应该轻读,但是有时候在句末会读得比一般轻声音节重,以前也有人注意过.比如鲁允中先生就注意到在这样一种情景下,“嘛”和“吗”都读得较重:一个官僚主义者,
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语气词是轻声,自然应该轻读,但是有时候在句末会读得比一般轻声音节重,以前也有人注意过.比如鲁允中先生就注意到在这样一种情景下,“嘛”和“吗”都读得较重:一个官僚主义者,半躺在办公室的高级沙发里,拖腔拿调儿地教训一个下属,他打着官腔说:“原则嘛——,也应该有点儿灵活性吗——!”
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近年来在全国各地中考试题中,出现了一种开放性试题——仿写题。仿写题主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。笔者现结合教学实践对这种题型的特点及应对策略,谈一点自己的看法。 一、仿写题的题型 1,套用式仿写题 [试题1]仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。 例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽、爱她的香飘四野。 仿句:___________
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段双全的《浅论“联结理论”与语文教学选点设计》一文着重论述了“按学生的兴趣进行教学设计”的问题。文章指出“主动提供兴趣刺激”符合学习心理学的“联结理论”。联结理
[摘要]本文从高考志愿填报的角度出发,阐述了高考志愿填报信息的类型,以及高考志愿信息的获取途径,提出了利用各种高考信息,正确地进行高考志愿填报的方法。 [关键词]高考信息 志愿填报 信息获取 信息利用 高考填报志愿是每一个参加高考的学生必须面临的一个严峻的现实问题。在高考填报志愿的过程中,不论是学生,还是学生家长几乎都是第一次接触该事物,不知道应该了解和掌握哪些有关高考填报志愿的信息,不
读了蒋平老师的教学案例,我想到这样一个道理:语文教师要经常读书和写作,尤其应该多写“下水文”,这对完成好教学任务具有重要的支持作用。 蒋老师读宗白华先生的《艺境》,书中关于情与景“互渗”的理论阐发,引起他的关注和思索。把握住这个思想核心,他设置了教学专题——“借具体的象来表达情理”,这就将问题的关键抓住了。对诗歌与散文的比照,也是遵从这条原理而展开的,从“实证”的角度,如同透视一般揭开了散文创作
姜丽静在《地方课程开发:有特澄清的三个问题》一文中明确指出;一、地方课程开发的目的和宗旨不是地方特色而是地方社会的发展。地方谋程开发的起点是各地社会发展的实际情况.而
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鲁迅的文章是值得字斟句酌的。高中语文教材所选的《药》一文,炼字艺术堪称极致。全文没有深奥、生僻的字眼,朴实的语言背后传达出的却是丰富的情感和深刻的思想。比如常见字“抖”,在文中共出现了五处,和不同的字组合成相应的词语,用在不同的地方,产生了耐人寻味、化腐朽为神奇的作用。 课文第一部分第四自然段:“华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣袋,又在外面按了两下。”对于