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将"基于证据的学习"作为一种新的学习范式进行深入研究,阐述了其基本内涵、表现形态与特征。在此基础上,将其与传统学习方式进行比较,提出了基于证据的学习在教育创新、问题解决学习、表现性评价、学生创新能力培养等方面的方法论意义。提出如下结论和启示:基于证据的学习是一种体现未来学习特征的新的学习范式;基于证据的学习能够促使教师教学方式的转变;基于证据的学习是推进教育创新的重要手段。