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目的探讨手术室的教学工作模式。方法将2010年5月至2012年4月在手术室实习的147名专科护生随机分为实验组和对照组。对照组采用传统教学方法，实验组根据手术室的专科特点制定规范化教学方法。对两组护生的实习效果进行评价。结果实验组的专业理论、专业技能、综合素质考核成绩均优于对照组（P＜0．05）。结论根据手术室专科特点制定规范化教学方法，使带教老师能有目的、有计划、有针对性的对学生实施教学，提高了护生的专业理论、专业实践和综合素质，提升了手术室的临床护理教学质量。