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【摘要】随着我国经济社会的快速发展，大学生所处的社会环境不断变化，在改革开放的浪潮中，自由性和开放性更高的市场经济给我国现代化建设提供了重要推动力量的同时，也夹杂着拜金主义、极端主义等消极思想，因此，利用我国优秀的传统文化对大学生进行人格塑造的影响，对提高大学生的德育素养具有重要租用，本文就优秀传统文化对大学生健全人格塑造的影响进行简单探究。
【关键词】优秀传统文化 大学生 人格塑造 影响
【课题项目】本文系陕西省教育厅2014年科学研究计划专项项目二研究成果， 课题题目：优秀传统文化在大学生三观教育中的作用发挥，课题编号：14JK2028。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0052-02
青年作为祖国和民族未来的希望，是党和国家未来发展的重要人才资源，其人格品质的高低直接决定了其思想品德和行为习惯，关系着国家的长治久安和可持续发展。中国作为一个拥有几千年文明历史的古国，优秀的传统文化为中华道德文明建设奠定了深厚的基础，利用优秀的传统文化教育大学生，有助于其养成良好的人格品质，成为对国家和社会有用的综合人才。
一、用传统的诚信观教育大学生以诚信立身
首先，应该利用诚信传统文化教育学生做到言行上的一致，使学生充分意识到诚信的重要性，用诚信立身。人格的定位应该与市场规律相分离，要超越市场上的实用原则，培养学生诚信立身、奉献社会的优秀品格；其次，应该教育大学生追求真理的热诚和执着的态度，一个具有“信”品质的人往往被认为是成熟的表现，孔子的学生子张曾经认为一个人在道德上要是不信守承诺，那么就失去了自我存在的意义。在现代社会中，加强诚信教育，可以唤起大学生自我教育和自我完善的意识，按照社会主流的价值观和道德要求进行自我的锻炼和改造，加强性格修养，培养自身的完善人格。
二、弘扬传统审美观，以美养德
在利用传统的优秀文化进行大学生人格塑造教育过程中，应该充分的发挥传统文化的审美价值，健全大学生的人格。孔子、荀子等伟大的思想家倡导的寓教于乐、以美养德的教育模式对我们现代的人格教育具有重要启示意义，应该充分的挖掘中华民族的传统道德审美观念，引导大学生在愉悦的审美中发现和发觉美德并将其作为自身追求的目标。在审美教育的过程中，我们应该把握以下几个方面：一是应该确保直观形象性，对大学生的审美教育活动可以分为以下几个阶段，即通过大学生对审美客体感受、联想、体验和判断来进行人格重塑，这个过程中教师是实施者，必须借助富有艺术表现力的形式将传统美德内容对青年学生进行教育；二是注重情感体验性，教师应该将传统优秀的美德以历史人物、艺术作品和故事的形式传达给学生，引导学生去思考这些作品中的道德价值和道德观念，然后内化成自身的审美观；三是注重潜移默化性，在利用优秀传统文化对大学生进行人格教育的过程中，应该充分把握审美教育的渐进性，要让大学生在潜移默化中学习传统审美观念，将积极的因素内化成为自身的审美观，逐渐健全大学生的人格。
三、充分利用传统君子文化进行大学生守法教育
在中国传统文化中，“君子”文化深入人心，名人志士以君子作为自我修养的崇高目标，同样，在现代大学生心理教育和守法教育上也具有重要的启迪。第一，在大学生的心理教育过程中，高校应该开设相应的心理健康教育课程，使得大学生通过心理教育学习，掌握人格理论和发展常识，充分了解自身所处的年龄阶段身心发展的特点和可能出现的心理问题，有意识的采取科学的方法应对可能存在的心理隐患，促进自身心理素质的提高。同时，教师也应该注重心理课程研究，针对具体的学生心理问题进行科学分析，让学生的心理健康课与实际生活紧密的联系在一起。第二，在法律教育方面，高校首先应该注重学生主体性意识的生成，在对大学生进行法律教育过程中加强法律基础知识的讲授，有意识的培养学生的主体精神，引导他们充分认识自己的权利义务以及尊重他人权利义务，构成现代法治观念；其次，应该加强对学生的法律信仰的培养，法律信仰是我国依法治国方针实施的重要基础，通过法学的学习加强学生的法律信仰养成，树立正确的法律信仰观念；再次，应该注意学生权利义务观念的养成，让学生充分认识公民的权利义务，树立正确的权利义务观念；最后，应该用正确的人生观、世界观和价值观引导学生人格养成，用守法观念助力学生人生观、世界观和价值观的养成。
总之，随着我国社会主义市场经济体制的确立和完善，市场经济条件下，大学生人格塑造受到各种环境因素的影响，利用优秀传统文化对大学生进行人格教育，有助于大学生健全人格的养成，对实现大学生综合素质提高具有重要作用。
参考文献：
[1]江英，洪厚情.中国优秀传统文化在塑造大学生健康人格中的作用与影响[J]. 企业家天地（下旬刊），2012（3）.
[2]王建成，况明明.大学生健全人格塑造探析[J]. 工会论坛——山东省工会管理干部学院学报，2009（1）.
【关键词】优秀传统文化 大学生 人格塑造 影响
【课题项目】本文系陕西省教育厅2014年科学研究计划专项项目二研究成果， 课题题目：优秀传统文化在大学生三观教育中的作用发挥，课题编号：14JK2028。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0052-02
青年作为祖国和民族未来的希望，是党和国家未来发展的重要人才资源，其人格品质的高低直接决定了其思想品德和行为习惯，关系着国家的长治久安和可持续发展。中国作为一个拥有几千年文明历史的古国，优秀的传统文化为中华道德文明建设奠定了深厚的基础，利用优秀的传统文化教育大学生，有助于其养成良好的人格品质，成为对国家和社会有用的综合人才。
一、用传统的诚信观教育大学生以诚信立身
首先，应该利用诚信传统文化教育学生做到言行上的一致，使学生充分意识到诚信的重要性，用诚信立身。人格的定位应该与市场规律相分离，要超越市场上的实用原则，培养学生诚信立身、奉献社会的优秀品格；其次，应该教育大学生追求真理的热诚和执着的态度，一个具有“信”品质的人往往被认为是成熟的表现，孔子的学生子张曾经认为一个人在道德上要是不信守承诺，那么就失去了自我存在的意义。在现代社会中，加强诚信教育，可以唤起大学生自我教育和自我完善的意识，按照社会主流的价值观和道德要求进行自我的锻炼和改造，加强性格修养，培养自身的完善人格。
二、弘扬传统审美观，以美养德
在利用传统的优秀文化进行大学生人格塑造教育过程中，应该充分的发挥传统文化的审美价值，健全大学生的人格。孔子、荀子等伟大的思想家倡导的寓教于乐、以美养德的教育模式对我们现代的人格教育具有重要启示意义，应该充分的挖掘中华民族的传统道德审美观念，引导大学生在愉悦的审美中发现和发觉美德并将其作为自身追求的目标。在审美教育的过程中，我们应该把握以下几个方面：一是应该确保直观形象性，对大学生的审美教育活动可以分为以下几个阶段，即通过大学生对审美客体感受、联想、体验和判断来进行人格重塑，这个过程中教师是实施者，必须借助富有艺术表现力的形式将传统美德内容对青年学生进行教育；二是注重情感体验性，教师应该将传统优秀的美德以历史人物、艺术作品和故事的形式传达给学生，引导学生去思考这些作品中的道德价值和道德观念，然后内化成自身的审美观；三是注重潜移默化性，在利用优秀传统文化对大学生进行人格教育的过程中，应该充分把握审美教育的渐进性，要让大学生在潜移默化中学习传统审美观念，将积极的因素内化成为自身的审美观，逐渐健全大学生的人格。
三、充分利用传统君子文化进行大学生守法教育
在中国传统文化中，“君子”文化深入人心，名人志士以君子作为自我修养的崇高目标，同样，在现代大学生心理教育和守法教育上也具有重要的启迪。第一，在大学生的心理教育过程中，高校应该开设相应的心理健康教育课程，使得大学生通过心理教育学习，掌握人格理论和发展常识，充分了解自身所处的年龄阶段身心发展的特点和可能出现的心理问题，有意识的采取科学的方法应对可能存在的心理隐患，促进自身心理素质的提高。同时，教师也应该注重心理课程研究，针对具体的学生心理问题进行科学分析，让学生的心理健康课与实际生活紧密的联系在一起。第二，在法律教育方面，高校首先应该注重学生主体性意识的生成，在对大学生进行法律教育过程中加强法律基础知识的讲授，有意识的培养学生的主体精神，引导他们充分认识自己的权利义务以及尊重他人权利义务，构成现代法治观念；其次，应该加强对学生的法律信仰的培养，法律信仰是我国依法治国方针实施的重要基础，通过法学的学习加强学生的法律信仰养成，树立正确的法律信仰观念；再次，应该注意学生权利义务观念的养成，让学生充分认识公民的权利义务，树立正确的权利义务观念；最后，应该用正确的人生观、世界观和价值观引导学生人格养成，用守法观念助力学生人生观、世界观和价值观的养成。
总之，随着我国社会主义市场经济体制的确立和完善，市场经济条件下，大学生人格塑造受到各种环境因素的影响，利用优秀传统文化对大学生进行人格教育，有助于大学生健全人格的养成，对实现大学生综合素质提高具有重要作用。
参考文献：
[1]江英，洪厚情.中国优秀传统文化在塑造大学生健康人格中的作用与影响[J]. 企业家天地（下旬刊），2012（3）.
[2]王建成，况明明.大学生健全人格塑造探析[J]. 工会论坛——山东省工会管理干部学院学报，2009（1）.