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数学在中等职业院校教育中是一门相当基础的课程，关系到学生数学基础知识的掌握和积累，目前在中职数学教学的课堂中依然存在较大的弊端，诸如学生参与积极性不够、教师教学效果差、教学质量不高等。趣味课堂的建立就可转变这种问题。为何晚会类的节目，搞笑、趣味的元素经久不衰？为何一部好书中那些古灵精怪、头脑灵活的人物给人的印象总是最深刻的？原因在“趣”，“趣”为引、为妙。在数学课堂中渗入趣味元素，引导学生投入课堂，趣味课堂妙在让整堂数学课充满活力、欢乐，让学生在宽松、自由的课堂氛围中潜移默化地将知识消化。