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高中语文课长期实施的应试教育模式使学生主动学习的积极性严重挫伤，结果听、说、读、写等基础教育环节，只剩下学生被动的听讲，填鸭式的被动听讲使学生产生了求知疲劳，语文课的主课地位几乎名存实亡。文章从新课程改革与传统的教学模式并不是对立的；新课程改革注重的是学生的能力和语文素养的整体素质：新课程改革要求尊重学生的个性差异．摆正教师的服务定位等三个方面论述了新课程改革可能存在的误区，并指出高中语文新课程标准的核心其实就是对学生在课堂教学中主体地位的尊重与恢复。