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摘 要：社会主义核心价值体系要真正发挥作用，必须通过建设转化为社会群体意识，转化为人们的社会实践活动。而思想政治理论课教育是一门理论性和实践性很强的学科，转化社会主义核心价值体系成为人们的自觉追求，既是思想政治理论课教育的过程，也是思想政治理论课教育的目的。
关键词：社会主义核心价值体系；思想政治理论课教育；地位和作用
中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0284-02
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求”。为此，社会主义核心价值体系不能仅仅停留在理念层面，而应该内化为人们的价值观念，外化为人们的自觉行动。高等教育是国民教育的重要一环，而高校思想政治理论课是培育、塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键和最为有效的路径,在推进社会主义核心价值体系建设中发挥着不可替代的作用.
一、社会主义核心价值体系重在建设的必要性
马克思认为,“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”[1]406。社会主义核心价值体系是反映社会主义基本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值体系,是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和体系,是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分[2]。因此，加强对社会主义核心价值体系的建设，无论是对全面建设小康社会、构建和谐社会、增强社会主义的吸引力和凝聚力，还是对中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴，都具有重要的理论意义和现实意义。
1.加强社会主义核心价值体系建设是其自身发展的本质要求。一个社会的核心价值体系，只有真正成为广大社会成员的价值实践，成为整个社会普遍追求的价值，才能真正发挥其核心价值的作用。社会主义核心价值体系要成为社会主义建设进程中的行为指向和行为规范，需要积极推进社会主义核心价值体系建设，不断加以教育和引导，努力形成全民族奋发向上的精神动力和团结和谐的精神纽带。
2.从现实的需要来看，我们迫切需要加快社会主义核心价值体系建设。随着全球化的深入发展以及在社会主义市场经济的实践进程中，我们始终面临着马克思主义与各种非马克思主义、反马克思主义的意识形态以及社会思潮的激烈较量。在如此众多的思想观念的相互激荡和斗争中，我们急需建立一种占主导地位的价值体系来进行统领。
二、社会主义核心价值体系与思想政治理论课教育的实质关系
社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现，决定着整个社会价值的性质和方向，是新时期思想政治理论课教育改革和发展的重要依据。同时，高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道，对“培养什么人，如何培养人”这一核心问题上起着关键性的作用，在社会主义核心价值体系建设中具有特殊地位和作用。因此，思想政治理论课教育和社会主义核心价值体系之间是相互贯通、互相促进和内在统一的。具体来说：
（一）社会主义核心价值体系为思想政治理论课教育提供了根本的指导思想。社会主义核心价值体系是基于社会主义经济基础上的价值认同系统，涉及到经济、政治、文化、思想等内容，集中体现了社会主义意识形态的本质属性，为社会主义思想政治理论课教育提供了坚实的理论基础和强大的精神动力。
1.马克思主义指导思想是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的理论基石。“主义譬如一面旗帜，旗帜立起了，大家才有所指望，才知所趋”[4]636。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是高校思想政治理论课教育工作的灵魂和旗帜。在多元文化的新形势下，思想政治理论课教育必须坚持以马克思主义中国化的最新理论成果来武装大学生的头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.中国特色社会主义共同理想是大学生的坚定信念，实现自我的强大动力。“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”[5]。思想政治理论课教育要引导大学生把实现个人价值与实现社会目标结合起来，使社会主义共同理想成为大学生获得奋发向上、报效祖国的精神动力。
3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是大学生心系祖国、敢为人先的精神支柱。在思想政治理论课教育中要坚持以社会主义核心价值体系为指导，使大学生在新的时代条件下，继续弘扬民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强对国家的认同感、归属感，形成自觉抵制各种错误思潮，坚定民族自尊心、自信心的强大精神支柱。
4.社会主义荣辱观是大学生基本的道德准则和行为规范。社会主义荣辱观继承了中华民族的传统美德，又集中体现了改革开放以来所形成的时代精神和时代风尚，它旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员提供了基本的道德准则和行为规范，为我国公民道德建设树起了新的标杆。
（二）思想政治理论课教育是社会主义核心价值体系建设的重要路径。思想政治理论课教育的对象主要是青年学生,他们是十分宝贵的人才资源，在未来的中国特色社会主义现代化建设事业中担负着重要力量。他们的思想观念、精神状态、道德情操、理想抱负、价值取向、心理素质以及行为方式如何，将直接关系到中国特色社会主义现代化建设事业能否实现，关系到党的事业后继有人和国家的前途和民族命运。对此，北京大学沙健孙教授大力呼吁：“西方国家正不遗余力地同我们争夺青年。为了使西方敌对势力的这种图谋彻底遭到破产，我们必须用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育年轻一代”。[6]190
近年来，我国高校在思想政治理论课教育的课程设置上，也较好地反映了社会主义核心价值体系的基本内容。通过把社会主义核心价值体系融入到思想政治理论课教育的全过程，切实发挥高校思想政治理论课教育在社会主义核心价值体系建设中的主导性和能动性作用。
三、思想政治理论课教育在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用
思想政治理论课教育是一门理论性和实践性很强的学科，在社会主义核心价值体系建设的过程中发挥着不可替代的作用。社会主义核心价值体系要真正发挥作用，必须转化为人们的社会实践活动，内化为人们的自觉追求，外化为人民的自觉行动。而转化社会主义核心价值体系成为人们的自觉追求，既是思想政治理论课教育的过程，也是思想政治理论课教育的根本目的所在。
（一）充分发挥思想政治理论课教育在传播社会主义核心价值体系中的主渠道作用。高校思想政治理论课教育担负着传播社会主义核心价值体系的特殊使命，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，坚定对马克思主义的信仰、坚定对走中国特色社会主义道路的信念以及坚定对党的领导的信任起着至关重要的作用。
思想政治理论课是大学生的必修课，是大学生学习和掌握马克思主义理论的主渠道和主阵地。当今中国正处于社会大变革时期，经济体制深刻变，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化。因此，通过有计划、有目的、有步骤、比较系统地学习思想政治理论课，大学生能够深入理解和掌握马克思主义基本理论以及中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观，在多元价值观并存的态势下作出正确的选择。
（二）积极探索思想政治理论课教育改革，发挥思想政治理论课教育在建设社会主义核心价值体系中的示范性作用。“人的因素重要，不是指普通的人，而是指认识到人民自己的利益并为之而奋斗的有坚定信念的人”[7]9。高校是我国培养各级专门人才的主渠道，为社会输送的人才进入到社会的每个角落，他们的政治思想、文明道德、行为规范如何，对整个社会的文明水平和国民素质的培养具有极大的影响。
因此，加强和改进思想政治理论课教育，最大限度地促进社会主义核心价值体系内化为大学生的内心信念，为大学生所自觉遵守和奉行，是当前思想政治理论课教育必须面对的课题。只有不断探索思想政治理论课教育的改革，使思想政治理论课切实成为大学生真心喜爱、终身受益的课程，才能真正提高和发挥社会主义核心价值体系教育工作的说服力、吸引力和感染力。
（三）加强理论创新，不断推动思想政治理论课教育在社会主义核心价值体系建设中的引领作用。建设社会主义核心价值体系，必须发挥理论的支撑和引领作用。马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[8]要使社会主义核心价值体系为广大人民群众所掌握，让人们在日常生活实践中感知它、领悟它、认同它，必须加强对社会主义核心价值体系的学术理论研究，以揭示其科学性和系统性。而在哲学社会科学研究中，高校以其学术研究的系统性、持续性和基础性，占有及其重要的地位。因此，高校思想政治理论课教育应以课程改革为契机，充分发挥高校在人才、人文研究、基础研究等资源优势，把马克思主义研究、学科建设、人才培养紧密结合起来，相互联系、相互促进，不斷推进社会主义核心价值体系的理论创新，用科学的理论主张、价值观念引领社会思潮。
参考文献：
[1]马克思恩格斯全集：第19集（卷）[M].北京：人民出版社，1963.
[2]李君才，积极推进社会主义核心价值体系建设[J]，社科纵横，2008，（12）.
[3]中共中央文献研究室编.毛泽东传(1893-1949)[M],中共中央文献出版社，1996.
[4]十六大以来重要文献选编(中)[M].北京：中央文献出版社，2006.
[5]沙健孙.坚持马克思主义的指导地位,反对西式教条主义[J].马克思主义研究,2004，(5).
[6]邓小平文选：3[M],北京：人民出版社，1993.
[7]马克思恩格斯选集：第1卷[M],北京：人民出版社,199.
关键词：社会主义核心价值体系；思想政治理论课教育；地位和作用
中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2010）33-0284-02
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求”。为此，社会主义核心价值体系不能仅仅停留在理念层面，而应该内化为人们的价值观念，外化为人们的自觉行动。高等教育是国民教育的重要一环，而高校思想政治理论课是培育、塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键和最为有效的路径,在推进社会主义核心价值体系建设中发挥着不可替代的作用.
一、社会主义核心价值体系重在建设的必要性
马克思认为,“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”[1]406。社会主义核心价值体系是反映社会主义基本的、长期稳定的社会关系及价值追求的价值体系,是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和体系,是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分[2]。因此，加强对社会主义核心价值体系的建设，无论是对全面建设小康社会、构建和谐社会、增强社会主义的吸引力和凝聚力，还是对中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴，都具有重要的理论意义和现实意义。
1.加强社会主义核心价值体系建设是其自身发展的本质要求。一个社会的核心价值体系，只有真正成为广大社会成员的价值实践，成为整个社会普遍追求的价值，才能真正发挥其核心价值的作用。社会主义核心价值体系要成为社会主义建设进程中的行为指向和行为规范，需要积极推进社会主义核心价值体系建设，不断加以教育和引导，努力形成全民族奋发向上的精神动力和团结和谐的精神纽带。
2.从现实的需要来看，我们迫切需要加快社会主义核心价值体系建设。随着全球化的深入发展以及在社会主义市场经济的实践进程中，我们始终面临着马克思主义与各种非马克思主义、反马克思主义的意识形态以及社会思潮的激烈较量。在如此众多的思想观念的相互激荡和斗争中，我们急需建立一种占主导地位的价值体系来进行统领。
二、社会主义核心价值体系与思想政治理论课教育的实质关系
社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现，决定着整个社会价值的性质和方向，是新时期思想政治理论课教育改革和发展的重要依据。同时，高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道，对“培养什么人，如何培养人”这一核心问题上起着关键性的作用，在社会主义核心价值体系建设中具有特殊地位和作用。因此，思想政治理论课教育和社会主义核心价值体系之间是相互贯通、互相促进和内在统一的。具体来说：
（一）社会主义核心价值体系为思想政治理论课教育提供了根本的指导思想。社会主义核心价值体系是基于社会主义经济基础上的价值认同系统，涉及到经济、政治、文化、思想等内容，集中体现了社会主义意识形态的本质属性，为社会主义思想政治理论课教育提供了坚实的理论基础和强大的精神动力。
1.马克思主义指导思想是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的理论基石。“主义譬如一面旗帜，旗帜立起了，大家才有所指望，才知所趋”[4]636。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是高校思想政治理论课教育工作的灵魂和旗帜。在多元文化的新形势下，思想政治理论课教育必须坚持以马克思主义中国化的最新理论成果来武装大学生的头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.中国特色社会主义共同理想是大学生的坚定信念，实现自我的强大动力。“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”[5]。思想政治理论课教育要引导大学生把实现个人价值与实现社会目标结合起来，使社会主义共同理想成为大学生获得奋发向上、报效祖国的精神动力。
3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是大学生心系祖国、敢为人先的精神支柱。在思想政治理论课教育中要坚持以社会主义核心价值体系为指导，使大学生在新的时代条件下，继续弘扬民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强对国家的认同感、归属感，形成自觉抵制各种错误思潮，坚定民族自尊心、自信心的强大精神支柱。
4.社会主义荣辱观是大学生基本的道德准则和行为规范。社会主义荣辱观继承了中华民族的传统美德，又集中体现了改革开放以来所形成的时代精神和时代风尚，它旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员提供了基本的道德准则和行为规范，为我国公民道德建设树起了新的标杆。
（二）思想政治理论课教育是社会主义核心价值体系建设的重要路径。思想政治理论课教育的对象主要是青年学生,他们是十分宝贵的人才资源，在未来的中国特色社会主义现代化建设事业中担负着重要力量。他们的思想观念、精神状态、道德情操、理想抱负、价值取向、心理素质以及行为方式如何，将直接关系到中国特色社会主义现代化建设事业能否实现，关系到党的事业后继有人和国家的前途和民族命运。对此，北京大学沙健孙教授大力呼吁：“西方国家正不遗余力地同我们争夺青年。为了使西方敌对势力的这种图谋彻底遭到破产，我们必须用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育年轻一代”。[6]190
近年来，我国高校在思想政治理论课教育的课程设置上，也较好地反映了社会主义核心价值体系的基本内容。通过把社会主义核心价值体系融入到思想政治理论课教育的全过程，切实发挥高校思想政治理论课教育在社会主义核心价值体系建设中的主导性和能动性作用。
三、思想政治理论课教育在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用
思想政治理论课教育是一门理论性和实践性很强的学科，在社会主义核心价值体系建设的过程中发挥着不可替代的作用。社会主义核心价值体系要真正发挥作用，必须转化为人们的社会实践活动，内化为人们的自觉追求，外化为人民的自觉行动。而转化社会主义核心价值体系成为人们的自觉追求，既是思想政治理论课教育的过程，也是思想政治理论课教育的根本目的所在。
（一）充分发挥思想政治理论课教育在传播社会主义核心价值体系中的主渠道作用。高校思想政治理论课教育担负着传播社会主义核心价值体系的特殊使命，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，坚定对马克思主义的信仰、坚定对走中国特色社会主义道路的信念以及坚定对党的领导的信任起着至关重要的作用。
思想政治理论课是大学生的必修课，是大学生学习和掌握马克思主义理论的主渠道和主阵地。当今中国正处于社会大变革时期，经济体制深刻变，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化。因此，通过有计划、有目的、有步骤、比较系统地学习思想政治理论课，大学生能够深入理解和掌握马克思主义基本理论以及中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观，在多元价值观并存的态势下作出正确的选择。
（二）积极探索思想政治理论课教育改革，发挥思想政治理论课教育在建设社会主义核心价值体系中的示范性作用。“人的因素重要，不是指普通的人，而是指认识到人民自己的利益并为之而奋斗的有坚定信念的人”[7]9。高校是我国培养各级专门人才的主渠道，为社会输送的人才进入到社会的每个角落，他们的政治思想、文明道德、行为规范如何，对整个社会的文明水平和国民素质的培养具有极大的影响。
因此，加强和改进思想政治理论课教育，最大限度地促进社会主义核心价值体系内化为大学生的内心信念，为大学生所自觉遵守和奉行，是当前思想政治理论课教育必须面对的课题。只有不断探索思想政治理论课教育的改革，使思想政治理论课切实成为大学生真心喜爱、终身受益的课程，才能真正提高和发挥社会主义核心价值体系教育工作的说服力、吸引力和感染力。
（三）加强理论创新，不断推动思想政治理论课教育在社会主义核心价值体系建设中的引领作用。建设社会主义核心价值体系，必须发挥理论的支撑和引领作用。马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[8]要使社会主义核心价值体系为广大人民群众所掌握，让人们在日常生活实践中感知它、领悟它、认同它，必须加强对社会主义核心价值体系的学术理论研究，以揭示其科学性和系统性。而在哲学社会科学研究中，高校以其学术研究的系统性、持续性和基础性，占有及其重要的地位。因此，高校思想政治理论课教育应以课程改革为契机，充分发挥高校在人才、人文研究、基础研究等资源优势，把马克思主义研究、学科建设、人才培养紧密结合起来，相互联系、相互促进，不斷推进社会主义核心价值体系的理论创新，用科学的理论主张、价值观念引领社会思潮。
参考文献：
[1]马克思恩格斯全集：第19集（卷）[M].北京：人民出版社，1963.
[2]李君才，积极推进社会主义核心价值体系建设[J]，社科纵横，2008，（12）.
[3]中共中央文献研究室编.毛泽东传(1893-1949)[M],中共中央文献出版社，1996.
[4]十六大以来重要文献选编(中)[M].北京：中央文献出版社，2006.
[5]沙健孙.坚持马克思主义的指导地位,反对西式教条主义[J].马克思主义研究,2004，(5).
[6]邓小平文选：3[M],北京：人民出版社，1993.
[7]马克思恩格斯选集：第1卷[M],北京：人民出版社,199.