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在大学英语口语教学活动中,课堂小组讨论是应用最广泛的教学形式.笔者在最近发展区理论的视角下,结合自己的教学实践,对翻转课堂形式下的大学英语课堂小组讨论活动的整体教学环节进行了设计与分析,提出了“通过微课或慕课布置课前学习任务并提出启发式问题---教师引导下的课堂小组讨论活动——课堂及课后的形成性反馈与评价”模式的大学英语小组讨论教学活动设计方案.这样的教学模式可以使学生在教师与同伴的“搭架子”作用下,在个人语言能力的最近发展区内循序渐进地提高英语口语表达能力.