【摘 要】
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摘要 课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体，教师在教学中巧妙安排课堂，转变学生学习观念，让学生自己“要学”“乐学”“会学”，相信自己“能学”。从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率。 关键词 转变；学习观念；课堂效率
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摘要 课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体，教师在教学中巧妙安排课堂，转变学生学习观念，让学生自己“要学”“乐学”“会学”，相信自己“能学”。从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率。
关键词 转变；学习观念；课堂效率
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一年一度的高考已经落下帷幕，带给我們一线教师的思考有很多，甚至可以说回味无穷，而展望近几年的高考试题，又无不渗透了命题专家的智慧，让我们在欣赏题目的同时又回到了过去。
三角函数是江苏高考的一个热点問题，从近5年的高考来看，平均分值在20分左右，结合《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》可以发现近5年的江苏高考为了考查学生的独立思维能力及数学表达和交流能力在三角函数部分主要是以对三角公式和数形结合的数学思想考查的方式来进行。
空间向量是联接初等几何与高等解析几何的一座桥梁，因此我们非常有必要把空间向量引入到立体几何的学习中，由于空间向量是解决立体几何问题的重要工具，有着丰富的实际背景和广泛的应用，纵观2008年全国各地的考试卷，几乎每套试卷既出现应用空间向量客观题，又有应用空间向量的解答题，在这些试题中，主要涉及空间向量在求点到面的距离、异面直线的距离、异面直线所成的角、斜线与平面所成的角、二面角的平面角的求解，在答题
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2010年3月8日至10日，江蘇省数学青年骨干教师研修活动在我校举行，此次研修活动的主题是：围绕一个主题“余弦定理”，由9位老师在三天打磨一堂优质数学课，我有幸参加这样的活动，并上了一节公开课，并且得到诸多专家的点评和建议，现针对这堂课，谈谈课堂教学设计中的做法和一些感悟。
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摘要：本人发现在讲解《三视图》这部分内容时，学生往往存在认识偏差，有六種常见错误，这六大误区宛如六种顽疾，严重影响学生的学习质量。本文针对学生在学习《三视图》时遇到的问题和常见错误进行剖析，旨在指明错误，找出问题的症结所在，以便扶正纠错，对症下药。 关键词：三视图；六大误区
【摘要】数学思想在数学教学中尤为重要，但当今的教学中却常被忽视。本文介绍了看似简单、听似朴实，但是其中的内涵却尤为丰富，做题时常被运用的“凑”的思想。 【关键词】数学思想；“凑”的思想；数学教学
《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)指出：“通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”因此。在数学教学活动中，教师应重视数学思想方法的渗透，注重对学生数学思想方法的培养，为学生持续学习和发展奠基。本文拟根据自己在教学实践中的体会，谈谈在小学数学教学中化归、数形结合、符号、数学建模等思想方法的渗透。