【摘 要】
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随着教育体制改革和新课程实施的逐步深入,学生的数学学习参与状况已经成为素质教育的热点问题之一。通过对160名学生的调查,分析了不同学习水平的学生在参与数学学习上的差
【机 构】
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辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院
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随着教育体制改革和新课程实施的逐步深入,学生的数学学习参与状况已经成为素质教育的热点问题之一。通过对160名学生的调查,分析了不同学习水平的学生在参与数学学习上的差异,以及年级与性别对学生参与数学学习的影响,并提出相关建议：注重参与意识的培养;重视学生深层次思维参与;构建宽松民主的课堂氛围,实施分层教学,促进全体学生参与。
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