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略读课文教学何以谈"精"?笔者认为,这里的"精"应该是教者在吃透教材、理顺文章脉络、紧扣课文主要矛盾的基础上,减去繁琐细碎的语言,精设教学策略,精构教学流程,从而达到让课堂清清爽爽,简约而不简单的目的.
略读教学亦有"精"——以《祖父的园子》为例
【摘 要】
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略读课文教学何以谈"精"?笔者认为,这里的"精"应该是教者在吃透教材、理顺文章脉络、紧扣课文主要矛盾的基础上,减去繁琐细碎的语言,精设教学策略,精构教学流程,从而达到让课
【机 构】
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湘潭县花石镇中心小学
【出 处】
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湖南教育：中旬
【发表日期】
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2010年8期
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