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摘 要：本文主要阐述在新形势下，技工院校如何从教学管理，学生管理出发，努力把学生培养成为“高素质、高技能”人才。
关键词：高素质;高技能;教学管理;学生管理
在社会快速发展的今天，社会对各层面人才提出了更高的要求。社会要求“高素质、高技能”人才。那么，作为职业学校就必须与时俱进，适应时代，把握市场、占领市场，使学校做大做强。但在新的历史条件下，我们的生源素质不能满足要求，从低层次的生源到高素质的人才，这一培养过程无疑给我们的教学，学生管理带来很大难度。面对挑战，我们只能迎难而上，采用切实有效的教育方法使学生顺利成才成为职业院校研究的重要课题。我们倡导“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，以人为本，换位思考，教育成果比较显著。
学生管理工作是学校教学工作得以顺利开展的前提，学生管不好，课堂秩序差，正常的教学工作就难以开展，更何谈学生“高素质、高技能”？通过多年来从事学生管理工作，担任班主任，我认为学生管理工作无非分为三种：一是课堂管理，二是课余时间管理，三是住宿生的宿舍管理和走读生的跟踪管理。这三种管理如果能够非常到位，一环扣一环，正常的教学工作就会得心应手，培养学生成才将会水到渠成。
一、就课堂管理而言，主要是任课老师的管理
老师的控班能力在这个环节充分体现。有的老师控班能力强，能够很好的维持课堂秩序，学生们爱听也服管，主要是因为老师具有渊博的知识，学生很佩服他;老师具有很强的亲和力，和同学们走的近，同学们服他管;老师有独到的教学模式，可以使学生们感到能学到东西。对于当前的学生基础，有的老师可能觉得我说的太笼统、不具体，那我接下来就谈一谈如何控班。
（一）目前学生的基础不等，要想在40分钟内要求他们掌握相同的知识，难如登天，
老师可以因人而异，针对不同的学生水平，要求的程度不同，只要一个课堂能有80%的人认真听讲，课后能够独立完成作业，一节课的效果就得到了体现，其余20%对他们的应知可以把要求降低。当然，对于目前狀况，达到如此的课堂效果也没那么容易，这就要求老师与学生经常换位思考，要有足够的耐心深入了解学生，真正进入他们的内心世界，做到实实在在的因材施教。
（二）课堂达到教学效果的另一个切入点就是授课老师的授课内容能够吸引学生，这
就要求老师采用多样的教学手段，使学生和老师一起融入课堂，使课堂气氛活跃，同学们爱听，愿意参与。针对我们的学生，宜浅不宜深，联系实际学生才有兴趣，深究原理学生就犹如听天书。对于技工院校学生，理论知识是基础，不必作高深的研讨，使他们掌握最基础的东西，能在实际中得到应用是最理想的效果。
课堂管理是学生管理最重要的一个环节，课堂上学生对知识的汲取有兴趣，课后必然就爱看书，爱做作业，就不会因枯燥乏味，无所事事而去耗费光阴，上网、打游戏。当然，课堂管理与业余管理也是作用与反作用的关系，业余管理至关重要，直接影响课堂管理。
二、业余管理主要是班主任管理
我深深觉得班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。
班主任在新生报到前就要把本班学生的情况大致摸清楚，新生进校后就从入学教育入手，介绍学校的情况和教学管理、学生管理模式，使学生熟知校纪校规，在短期内确定班干部，做好班主任的左右手。针对目前学生情况，班主任必须有足够的耐心和决心，将学生的整体水平在校期间提高一大截，适应社会需求，无疑给班主任工作带来巨大挑战。我们学校这么多班级，有的班级井井有条，学生素质趋于上升，班级集体凝聚力增强;而有的班级，学生自主能力差，班级班风学风涣散，任课老师怕到班上去，使教学工作不能顺利开展。
以上两种情况的出现，跟班主任工作的方式息息相关，班主任需要针对本班同学的特点，运用具有特色的管理手段，深入学生，博得学生信赖，做好他们的辅导员和心理医生。此时的青少年正处于转型期，若对他们教导有方，定会成才;若一旦松懈，则会导致不可预测的结果。这样的阶段，我认为班主任工作应该常抓不懈，使学生不要局限于校园，要放眼社会，了解社会竞争的激烈性，不断给学生加压，有压力才有动力，对学习自然会有一些兴趣。这种方法要周期性使用，换方式使用，否则效果不明显。
另外，家庭教育对学生的健康成长起着决定性的作用，调查发现，凡是家长重视，能够与学校紧密配合，对学生关心到位的家庭，其子女身心健康，服从管理;相反，对于那些家庭疏于管理，单纯靠学校教育的学生来说，他们具有很强的叛逆心理，难以管理。所以，一个健康的家庭环境，是孩子成才的必要条件。
在新的社会形势下，职业学校面对新的挑战，必须把握形势，开拓创新，在发展中探索，采用高效的学生管理模式，为教学管理的有序开展奠定基础，培养出时代呼唤的“高素质、高技能”人才。
参考文献
[1]《山东菏泽学院》杂志 中等职业学校的学生管理工作
[2]《职业技术》罗文芳 浅论技校学生管理工作面临的问题和对策
关键词：高素质;高技能;教学管理;学生管理
在社会快速发展的今天，社会对各层面人才提出了更高的要求。社会要求“高素质、高技能”人才。那么，作为职业学校就必须与时俱进，适应时代，把握市场、占领市场，使学校做大做强。但在新的历史条件下，我们的生源素质不能满足要求，从低层次的生源到高素质的人才，这一培养过程无疑给我们的教学，学生管理带来很大难度。面对挑战，我们只能迎难而上，采用切实有效的教育方法使学生顺利成才成为职业院校研究的重要课题。我们倡导“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，以人为本，换位思考，教育成果比较显著。
学生管理工作是学校教学工作得以顺利开展的前提，学生管不好，课堂秩序差，正常的教学工作就难以开展，更何谈学生“高素质、高技能”？通过多年来从事学生管理工作，担任班主任，我认为学生管理工作无非分为三种：一是课堂管理，二是课余时间管理，三是住宿生的宿舍管理和走读生的跟踪管理。这三种管理如果能够非常到位，一环扣一环，正常的教学工作就会得心应手，培养学生成才将会水到渠成。
一、就课堂管理而言，主要是任课老师的管理
老师的控班能力在这个环节充分体现。有的老师控班能力强，能够很好的维持课堂秩序，学生们爱听也服管，主要是因为老师具有渊博的知识，学生很佩服他;老师具有很强的亲和力，和同学们走的近，同学们服他管;老师有独到的教学模式，可以使学生们感到能学到东西。对于当前的学生基础，有的老师可能觉得我说的太笼统、不具体，那我接下来就谈一谈如何控班。
（一）目前学生的基础不等，要想在40分钟内要求他们掌握相同的知识，难如登天，
老师可以因人而异，针对不同的学生水平，要求的程度不同，只要一个课堂能有80%的人认真听讲，课后能够独立完成作业，一节课的效果就得到了体现，其余20%对他们的应知可以把要求降低。当然，对于目前狀况，达到如此的课堂效果也没那么容易，这就要求老师与学生经常换位思考，要有足够的耐心深入了解学生，真正进入他们的内心世界，做到实实在在的因材施教。
（二）课堂达到教学效果的另一个切入点就是授课老师的授课内容能够吸引学生，这
就要求老师采用多样的教学手段，使学生和老师一起融入课堂，使课堂气氛活跃，同学们爱听，愿意参与。针对我们的学生，宜浅不宜深，联系实际学生才有兴趣，深究原理学生就犹如听天书。对于技工院校学生，理论知识是基础，不必作高深的研讨，使他们掌握最基础的东西，能在实际中得到应用是最理想的效果。
课堂管理是学生管理最重要的一个环节，课堂上学生对知识的汲取有兴趣，课后必然就爱看书，爱做作业，就不会因枯燥乏味，无所事事而去耗费光阴，上网、打游戏。当然，课堂管理与业余管理也是作用与反作用的关系，业余管理至关重要，直接影响课堂管理。
二、业余管理主要是班主任管理
我深深觉得班主任工作是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。
班主任在新生报到前就要把本班学生的情况大致摸清楚，新生进校后就从入学教育入手，介绍学校的情况和教学管理、学生管理模式，使学生熟知校纪校规，在短期内确定班干部，做好班主任的左右手。针对目前学生情况，班主任必须有足够的耐心和决心，将学生的整体水平在校期间提高一大截，适应社会需求，无疑给班主任工作带来巨大挑战。我们学校这么多班级，有的班级井井有条，学生素质趋于上升，班级集体凝聚力增强;而有的班级，学生自主能力差，班级班风学风涣散，任课老师怕到班上去，使教学工作不能顺利开展。
以上两种情况的出现，跟班主任工作的方式息息相关，班主任需要针对本班同学的特点，运用具有特色的管理手段，深入学生，博得学生信赖，做好他们的辅导员和心理医生。此时的青少年正处于转型期，若对他们教导有方，定会成才;若一旦松懈，则会导致不可预测的结果。这样的阶段，我认为班主任工作应该常抓不懈，使学生不要局限于校园，要放眼社会，了解社会竞争的激烈性，不断给学生加压，有压力才有动力，对学习自然会有一些兴趣。这种方法要周期性使用，换方式使用，否则效果不明显。
另外，家庭教育对学生的健康成长起着决定性的作用，调查发现，凡是家长重视，能够与学校紧密配合，对学生关心到位的家庭，其子女身心健康，服从管理;相反，对于那些家庭疏于管理，单纯靠学校教育的学生来说，他们具有很强的叛逆心理，难以管理。所以，一个健康的家庭环境，是孩子成才的必要条件。
在新的社会形势下，职业学校面对新的挑战，必须把握形势，开拓创新，在发展中探索，采用高效的学生管理模式，为教学管理的有序开展奠定基础，培养出时代呼唤的“高素质、高技能”人才。
参考文献
[1]《山东菏泽学院》杂志 中等职业学校的学生管理工作
[2]《职业技术》罗文芳 浅论技校学生管理工作面临的问题和对策