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PBL（problem—based learning）即以问题为基础的学习。病理学是研究疾病发生、发展规律的一门医学基础学科。目前，我国医学教育体制的现状以传统教学方法占主导地位，其教学方法及其效果评价方式容易造成学生“被动学习”的习惯及“解决实际问题”能力差的现象，而PBL教学模式恰好弥补了传统教学方法的不足，所以，作者认为在病理学传统教学过程中有计划的融入PBL教学模式，并逐步建设合格的师资队伍及科学的PBL效果评价体系将不失为较好的教学思路。