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社会的飞速发展,特别是基础教育课程改革的实施和中国进入WTO,使我国基础教育受到了前所未有的震撼和冲击,许多教师一时间难以适应,内心产生了一定的危机感.从心理学的角度,分析教师心理危机的表现、特点、成因、危害及应对的策略,将会具有现实意义.
试述教师心理危机的成因、危害与对策
【摘 要】
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社会的飞速发展,特别是基础教育课程改革的实施和中国进入WTO,使我国基础教育受到了前所未有的震撼和冲击,许多教师一时间难以适应,内心产生了一定的危机感.从心理学的角度,
【机 构】
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黑龙江省教育科学研究院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2002年2期
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