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在小学学科中，数学是比较枯燥无味的，其深奥性让许多同学就轻易地把数学划分为学不好的学科，产生知难而退、畏惧不学之举，对学困生而言更有高不可攀之感，再加上其主观原因，没有脚踏实地的学习态度，他们这里丢一个数学概念，那里丢一个定理、公式，从而学习就越落越远，成绩也就越来越差。因此，教师在教学中应如何做好学困生的转化工作，是第一线同行关注和棘手的焦点问题，也是大家不断摸索和探讨的老课题。