【摘 要】
：
考虑到垂直专业化分工体系下中日美三角贸易中日本的特殊地位,本文以日本为分析对象,通过对中日美第七类商品中第75、76和77章商品贸易进行协整检验和误差修正模型,量化了美
论文部分内容阅读
考虑到垂直专业化分工体系下中日美三角贸易中日本的特殊地位,本文以日本为分析对象,通过对中日美第七类商品中第75、76和77章商品贸易进行协整检验和误差修正模型,量化了美国从中国进口波动会引起的日本出口波动的幅度,从而阐释了2008-2009年金融危机期间日本遭受的“超调”式贸易波动。
Considering the special status of Japan in the triangular trade of China, Japan and the United States under the system of vertical specialization, this paper takes Japan as the analysis object and conducts the cointegration test of the 75th, 76th and 77th commodity trade among the 7th category of commodities in China, Japan and the United States The error correction model quantifies the amplitude of Japan's export fluctuations caused by the United States import fluctuations from China and thus explains Japan's “overshoot” trade fluctuations during the 2008-2009 financial crisis.
其他文献
【摘要】白板教学的模式近年来已经成为一种潮流，现在大部分的老师都采用了白板教学的模式，它与普通的黑板教学、计算机教学不同，集合了传统的黑板、计算机、投影仪等众多功能与一身，操作非常的简单。电子白板教学模式的应用能够起到普通媒体所不能达到的功效。也正是由于白板教学模式的这些优点，我国大部份地区的学校都开始采用白板教学的模式了。本文主要介绍了白板教学模式在藏区学校的发展，并详细的探讨了白板教学是如何提
当前，很多初中生怕写作文，作文中有三大问题：一是不知道写什么（缺乏写作素材）；二是不知道该怎么写（缺乏写作技巧）；三是写出的作文平淡无奇（立意不高表达能力不强）。究其原因，学生贫乏的是知识和思想，而不是生活素材；缺乏的是训练而不是技巧；不足的是表达意愿而不是能力。 如何提高学生写作水平？笔者认为：用好教材，变教材为写作的源头活水，应当是一条捷径。因为阅读与写作是有机的整体，阅读可以丰富心灵，提供
【摘要】本文主要谈作文立意创新的方法，即发散思维的方法。抓住发散思维中的多向思维和逆向思维进行举例论证和道理论证，从而让学生掌握立意创新的方法，提高学生的写作水平。 【关键词】作文立意多向思维逆向思维 创新是人的天性，也是社会发展的动力。人类社会正是在不断创新中发展的，那么，作文也应该在不断创新中提高。要使作文创新，就要注重作文的立意创新。所谓立意新是指文章的观点或看问题的角度与众不同。要立意
【摘要】初中语文教材所选文言文是中华民族的文化瑰宝，本为脍炙人口的美文佳作，却让学生深感其“苦”，探究其因在于“教法死”与“学法死”。本文就如何改革教学方法，使文言文教学焕发新的光彩，提出自己的尝试与见解。笔者认为，文言文的教学切忌“两死”——“教法”死、“学法”死，力争“两活”——活教活学。学习文言文就是要学得“死去活来”。 【关键词】激趣抓住兴奋点课外延伸深入阅读 文言文是我国文学艺术中的
“字”是知识的外衣；“写一手好字”是交际的翅膀，是成功的阶梯，是有文化、文明的标志。然而，在当今电脑普及的社会里，写字有不被重视的趋势。许多教师认为有意识地练字显得多余，特别是在少数民族的农村地区不受重视。但新的课程标准依然要求学生写好字，在写字教学方面，有进一步增强的趋势。最明显的地方，就是在课本的练习中，特意设置了田字格的写字练习，还每周排了一节写字课，配发了《书法》教材。从看到摹再到临写，体
小学生作文千篇一律的模式化 ” 无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症，究其原因，主要是几十年沿袭下来的封闭式 ” 作文教学所致。诸如：1 .作文脱离生活。学生关在屋子里闭目塞听、闭门造车，作文成了无源之水。2 .教师包办。从作文命题、立意、选材、列提纲到习作的评改，教师一人包揽，学生只能按教师设计好的图纸 ” 砌砖，完全剥夺了学生习作的自主权。3.说写脱节。学生作文光写不说，取缔了“说 ” 这一必
【摘要】学生合作活动学习的方式是丰富、多元的，我们教师作为教学活动的引导者，要站在一个更高的角度去思考、去开发、去创新、去改进学生合作学习的有效途径，带领学生走进一个更广阔的合作探索学习天地，多向交流，加快促进，从而使学生的合作意识、团结协作的精神、社会交往能力得到培养和提高，学会欣赏，学会鼓励，学会合作，学会交往。 【关键词】小学语文自主学习方法能力 《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主
教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教
随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。对学生来说 ——作文难写；对老师来说——作文难批。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，笔者以为，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带 ，促成师生交流的阵地，唯有实现“教
我们所处的这个时代是知识经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代，又是充满诱惑，矛盾和机遇的时代，新的时代必然对教师提出新的要求，跨世纪的教师面临着新的挑战.因此新世纪的教师应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师."这是苏州市副市长，博士生导师朱永新报告中的一段话，听后我感慨颇深.是啊，教师如何才能胸怀理想，激情绽放，充满诗意呢？本人通过十几年的教学，认为要想做到激情绽放