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摘 要 高师院校是培养教师的摇篮，而民族地区高师院校更是为民族地区的教育源源不断地输送着教师人才，其培养的数量与质量，直接关系着我国民族地区，乃至整个中国教育事业的发展。高师院校的学生毕业后将奔赴教书育人第一线，他们的思想言行将直接影响到正在成长的下一代。大学英语教师应该在教学中渗透德育教育，有意识地、有目的地从事德育教育。
关键词 民族师范院校 大学英语 德育
中图分类号：G424 文献标识码：A
1 德育的重要性
英语教学大纲规定：遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中，渗透爱国主义、社会主义思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。英语学科具有很强的思想性，在课堂教学过程中，教师要认真贯彻落实思想素质教育，联系我国的国情和学生的实际，潜移默化地将思想素质教育渗透于课堂教学中的各个环节，不仅是社会的要求，也是学生健康成长的需要。特别是在实施素质教育的今天，德育在教学中的地位显得尤为重要。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知：要求高等和中等师范学校要搞好教学改革，加强德育的教学和实践环节，使师范院校的学生懂得如何当好一名合格的人民教师。高师院校是培养教师的摇篮，而民族地区高师院校更是为民族地区的教育源源不断地输送着教师人才，民族地区高师院校师范生培养的数量与质量，直接关系着我国民族地区，乃至整个中国教育事业的发展。高师院校的学生毕业后将奔赴教书育人第一线，在工作岗位上发挥知识传承、道德示范、创新追求、情感熏陶等多方面的作用。他们的思想言行将直接影响到正在成长的下一代。美国当代德育学家托马斯·里考纳认为，各科教学对道德教育来说是个“沉睡的巨人”，潜力巨大。
2 民族师范院校学生存在的德育问题
民族地区高师院校学生中的大多数思想上进，有良好的道德意识，是非分明，崇尚健康人格，但也有部分学生受社会上实用主义、功利主义的影响，无视政治、法律和法规，不重视个人道德的修养，缺少社会公德意识，对各种社会现象缺乏足够的辨别能力。有少部分学生还缺乏正确考虑问题、解决问题的思想态度，容易以点概全，产生极端情绪。上述学生对班级、院系、社团活动及课余文化生活的积极性不高，对待周围的一切事物都采取消极冷漠的态度。他们把课余时间大多用在聊天、上网、玩游戏、逛街、谈情说爱等方面，不仅浪费了宝贵的学习时间，还存在许多不稳定因素。自我管理、自我约束力较差，法律意识淡薄，有些学生专业思想不稳定，学习目的不明确，学习不努力，安于现状。日常生活中，不能按照校规校纪、大学生守则和教师职业道德规范来严格要求自己，生活散漫，言语粗俗，奢侈浪费，学业成绩低下，考试作弊，投机取巧，这种种行为，都与作为一个人民教师的要求格格不入。这些现象说明，加强高师院校学生师德教育势在必行。针对民族师范院校学生的素质现状，学校应将德育育渗透于学校的各种活动，大学英语教师应在英语教学中根据教学内容、教学方法、教学活动有的放矢地进行，切不可生搬硬套，每一节课都进行说教，那样会收到物极必反的效果。
3 大学英语教学中的德育教育途径
教师在英语教学中渗透德育教育，有意识地、有目的地从事德育教育。现行的大学英语教材《新编实用英语》《新视野英语教程》中蕴涵着丰富的德育教育素材，教师应在教学中驾驭教材，精心筛选，挖掘教学内容和教材上本身所蕴含的教育作用进行德育教育。笔者将结合多年的教学实践谈谈英语教学中的德育渗透。
3.1 在教学中渗透爱国主义和集体主义教育
列宁说：爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。然而当前， 一些“西化”的思想正在侵蚀着年轻人的心灵，误导着他们的思想和行为，对他们的成长极为不利，因此，必须对学生进行爱祖国、爱集体的教育，使他们具有为国争光的志向。节日是一个民族历史的浓缩，民族精神的发扬，民族未来的寄托。通过《感恩节和圣诞节》的学习， 引导学生联想到我们国家的传统节日春节。让学生讨论我们为什么要庆祝春节？如何庆祝春节？让学生明白，从古至今，中华民族把春节视为所有节日中最隆重的节日，利用春节家人团聚在一起，共同祝愿我们的家庭和伟大的祖国繁荣昌盛。即使是身在海外的华人，他们的心也时刻和祖国人民的心连在一起，每逢春节也会相互祝福。中华民族自有史以来对自己的祖国就有一种深厚的感情，这种感情是中国几千年来非常重要的精神支柱，是中华民族的高尚美德。再通过学习《外国人也喜欢武术文化节》等弘扬中国文化的文章进行爱国主义教育，增加民族自豪感。
3.2 在教学中渗透文明礼貌教育和社会公德教育
我们“礼仪之邦”的祖先早就为其后代创造了优秀的礼仪文化，我们有着悠久的文明教育传统和丰富的教育内容，但西方的交际语言中也有许多值得借鉴的地方，这对培养学生良好的文明礼貌行为大有益处。我在每次课中都习惯使用Good morning，please，Excuse me. I am sorry. Thank you.等礼貌用语，以起到示范作用。通过学习课文《美国人的致意方式》、《严守时间和履行承诺》、《公共场所应该禁烟吗？》来教育和引导学生在人际交往中要注意礼节，礼貌待人，尊重别人，信守承诺，与人为善，对学生进行社会公德教育，做人做事以诚实守信为准则。不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养，与人交往的水平和能力。
3.3 感恩教育和恋爱观教育
从调查结果可以看出，民族师范院校大学生的感恩意识大多还是比较强的，但也有部分同学对报恩的理解有偏差，感恩意识淡漠。有的同学内心有感恩之情却不善于表达，还有的父母生日，母亲节也不会打电话问候，见到老师不会主动打招呼。在家很少做家务，认为父母为自己辛劳理所应当。“百善孝为先”，教师应该利用“Thanksgiving Day and Christmas”，“When I Was in America”，“The Present” 等课文进行感恩教育。通过结合Women’Day、Mothers’Day、Fathers’Day等节日的教学活动，指导学生用英语向父母祝福，这样不仅培养了学生的发散性思维，同时达到学以致用，学会关心身边的人。利用《爱情还是迷恋？》等课文进行恋爱观教育，让学生懂得什么才是真正的爱情，鼓励他们珍惜宝贵的大学时光，认真学习，相互鼓励，相互促进。 3.4 在教学中培养学生的博爱情操
如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，社会适应能力差，自私心理严重。很需要在教育中弥补这一欠缺。通过学习《爱心永恒》，《当我在美国的时候》，《人们待我像患难之交》，《收养子女》等课文，学唱《雪绒花》等歌曲使学生从中得到博爱情操的陶冶。教育学生树立为人民和社会服务的精神和国际主义精神。增强为社会的进步而学习的斗志。
3.5 在教学中渗透毅力和耐挫折的教育
高师院校学生的英语基础较差，多数学生希望在英语学习上能立竿见影，有些学生看不到学习效果时感到无可奈何、悲观失望而丧失信心。教师要使学生理解英语学习的规律，既要对学生严格要求，又要耐心辅导，做好学生的思想工作，使学生真正做到脚踏实地，勤奋苦练，不畏困难。课文《铁人三项的无穷魅力》中，梅拉尼永不放弃，成为欧洲铁人三项冠军赛中成绩最好的少年选手。教育学生学习她不怕困难，坚持不懈的精神。让学生明白，中国学习英语不是一个一蹴而就的过程，需长期坚持不懈的努力，只要坚持不放弃，定会有进步。通过学习《阿尔弗雷德·诺贝尔：一个致力于和平事业的人》，《玛丽·居里：20世纪的一位伟大女性》等文章，让学生学习他们为实现理想，艰苦奋斗一生的精神。让学生懂得成功的路上，常常有挫折伴随。挫折注定与人的成长相伴随，没有经历过挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟，因此，耐挫折力是人生的一种基本心理品质。挫折是人生走向成熟、成就事业的催化剂，是磨砺意志和毅力的砂轮。
3.6 危机感教育
祖国的社会主义事业和民族振兴取决于当代中国人特别是年轻一代的精神状态和道德风貌。在这个科学技术迅速发展的信息时代，一个国家要想发展，要想赶超世界先进水平，除了发展本国的文化外，还必须吸收其它国家的先进科学文化技术，这就要求我们必须学好外语。同时，随着改革开放的深入和加入世贸组织，与世界各国的交流和贸易往来不断扩大，对外语人才的需求日益增大，学习和掌握外语就显得更为重要。在授课时，让学生知道英语是世界上使用最广泛的语言，是国际交往中最重要的交际工具，并结合身边的所见所闻，如WTO、FIFA、BBC、VCD、PRC等对学生进行教育，使学生明白英语与我们的生活息息相关，以帮助学生树立远大的理想，调动学生学习英语的主动性和积极性，努力学好英语，将来为祖国建设贡献力量。
4 结语
在课堂教学中，德育的渗透面是极其宽广的。只要我们善于挖掘，积极探索，加强修养，提高自身素质，课堂教学中的德育工作就会取得新的突破和进展。当然，在英语教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，因为英语教学的德育渗透不可能一蹴而就。良好品德、文化修养的形成不是一朝一夕之事，是一个反复培养或矫正训练的过程，它需要社会、学校等多方面的努力。英语教师应该在教学中让学生了解西方文化背景的同时，让他们吸取精华，去其糟粕，在教学中不断渗透德育教育，使他们成为未来合格的教师。
参考文献
[1] 中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知[N].人民日报，1998-12-25.
[2] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[J].中国教育学刊，2004（10）.
[3] 林立，杨传纬.英语学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2001：50-58.
[4] 许新龙.边远和民族地区教育结构分析及人才培养模式改革[J].甘肃广播电视大学学报，2005（4）：17-19.
关键词 民族师范院校 大学英语 德育
中图分类号：G424 文献标识码：A
1 德育的重要性
英语教学大纲规定：遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中，渗透爱国主义、社会主义思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。英语学科具有很强的思想性，在课堂教学过程中，教师要认真贯彻落实思想素质教育，联系我国的国情和学生的实际，潜移默化地将思想素质教育渗透于课堂教学中的各个环节，不仅是社会的要求，也是学生健康成长的需要。特别是在实施素质教育的今天，德育在教学中的地位显得尤为重要。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知：要求高等和中等师范学校要搞好教学改革，加强德育的教学和实践环节，使师范院校的学生懂得如何当好一名合格的人民教师。高师院校是培养教师的摇篮，而民族地区高师院校更是为民族地区的教育源源不断地输送着教师人才，民族地区高师院校师范生培养的数量与质量，直接关系着我国民族地区，乃至整个中国教育事业的发展。高师院校的学生毕业后将奔赴教书育人第一线，在工作岗位上发挥知识传承、道德示范、创新追求、情感熏陶等多方面的作用。他们的思想言行将直接影响到正在成长的下一代。美国当代德育学家托马斯·里考纳认为，各科教学对道德教育来说是个“沉睡的巨人”，潜力巨大。
2 民族师范院校学生存在的德育问题
民族地区高师院校学生中的大多数思想上进，有良好的道德意识，是非分明，崇尚健康人格，但也有部分学生受社会上实用主义、功利主义的影响，无视政治、法律和法规，不重视个人道德的修养，缺少社会公德意识，对各种社会现象缺乏足够的辨别能力。有少部分学生还缺乏正确考虑问题、解决问题的思想态度，容易以点概全，产生极端情绪。上述学生对班级、院系、社团活动及课余文化生活的积极性不高，对待周围的一切事物都采取消极冷漠的态度。他们把课余时间大多用在聊天、上网、玩游戏、逛街、谈情说爱等方面，不仅浪费了宝贵的学习时间，还存在许多不稳定因素。自我管理、自我约束力较差，法律意识淡薄，有些学生专业思想不稳定，学习目的不明确，学习不努力，安于现状。日常生活中，不能按照校规校纪、大学生守则和教师职业道德规范来严格要求自己，生活散漫，言语粗俗，奢侈浪费，学业成绩低下，考试作弊，投机取巧，这种种行为，都与作为一个人民教师的要求格格不入。这些现象说明，加强高师院校学生师德教育势在必行。针对民族师范院校学生的素质现状，学校应将德育育渗透于学校的各种活动，大学英语教师应在英语教学中根据教学内容、教学方法、教学活动有的放矢地进行，切不可生搬硬套，每一节课都进行说教，那样会收到物极必反的效果。
3 大学英语教学中的德育教育途径
教师在英语教学中渗透德育教育，有意识地、有目的地从事德育教育。现行的大学英语教材《新编实用英语》《新视野英语教程》中蕴涵着丰富的德育教育素材，教师应在教学中驾驭教材，精心筛选，挖掘教学内容和教材上本身所蕴含的教育作用进行德育教育。笔者将结合多年的教学实践谈谈英语教学中的德育渗透。
3.1 在教学中渗透爱国主义和集体主义教育
列宁说：爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。然而当前， 一些“西化”的思想正在侵蚀着年轻人的心灵，误导着他们的思想和行为，对他们的成长极为不利，因此，必须对学生进行爱祖国、爱集体的教育，使他们具有为国争光的志向。节日是一个民族历史的浓缩，民族精神的发扬，民族未来的寄托。通过《感恩节和圣诞节》的学习， 引导学生联想到我们国家的传统节日春节。让学生讨论我们为什么要庆祝春节？如何庆祝春节？让学生明白，从古至今，中华民族把春节视为所有节日中最隆重的节日，利用春节家人团聚在一起，共同祝愿我们的家庭和伟大的祖国繁荣昌盛。即使是身在海外的华人，他们的心也时刻和祖国人民的心连在一起，每逢春节也会相互祝福。中华民族自有史以来对自己的祖国就有一种深厚的感情，这种感情是中国几千年来非常重要的精神支柱，是中华民族的高尚美德。再通过学习《外国人也喜欢武术文化节》等弘扬中国文化的文章进行爱国主义教育，增加民族自豪感。
3.2 在教学中渗透文明礼貌教育和社会公德教育
我们“礼仪之邦”的祖先早就为其后代创造了优秀的礼仪文化，我们有着悠久的文明教育传统和丰富的教育内容，但西方的交际语言中也有许多值得借鉴的地方，这对培养学生良好的文明礼貌行为大有益处。我在每次课中都习惯使用Good morning，please，Excuse me. I am sorry. Thank you.等礼貌用语，以起到示范作用。通过学习课文《美国人的致意方式》、《严守时间和履行承诺》、《公共场所应该禁烟吗？》来教育和引导学生在人际交往中要注意礼节，礼貌待人，尊重别人，信守承诺，与人为善，对学生进行社会公德教育，做人做事以诚实守信为准则。不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养，与人交往的水平和能力。
3.3 感恩教育和恋爱观教育
从调查结果可以看出，民族师范院校大学生的感恩意识大多还是比较强的，但也有部分同学对报恩的理解有偏差，感恩意识淡漠。有的同学内心有感恩之情却不善于表达，还有的父母生日，母亲节也不会打电话问候，见到老师不会主动打招呼。在家很少做家务，认为父母为自己辛劳理所应当。“百善孝为先”，教师应该利用“Thanksgiving Day and Christmas”，“When I Was in America”，“The Present” 等课文进行感恩教育。通过结合Women’Day、Mothers’Day、Fathers’Day等节日的教学活动，指导学生用英语向父母祝福，这样不仅培养了学生的发散性思维，同时达到学以致用，学会关心身边的人。利用《爱情还是迷恋？》等课文进行恋爱观教育，让学生懂得什么才是真正的爱情，鼓励他们珍惜宝贵的大学时光，认真学习，相互鼓励，相互促进。 3.4 在教学中培养学生的博爱情操
如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，社会适应能力差，自私心理严重。很需要在教育中弥补这一欠缺。通过学习《爱心永恒》，《当我在美国的时候》，《人们待我像患难之交》，《收养子女》等课文，学唱《雪绒花》等歌曲使学生从中得到博爱情操的陶冶。教育学生树立为人民和社会服务的精神和国际主义精神。增强为社会的进步而学习的斗志。
3.5 在教学中渗透毅力和耐挫折的教育
高师院校学生的英语基础较差，多数学生希望在英语学习上能立竿见影，有些学生看不到学习效果时感到无可奈何、悲观失望而丧失信心。教师要使学生理解英语学习的规律，既要对学生严格要求，又要耐心辅导，做好学生的思想工作，使学生真正做到脚踏实地，勤奋苦练，不畏困难。课文《铁人三项的无穷魅力》中，梅拉尼永不放弃，成为欧洲铁人三项冠军赛中成绩最好的少年选手。教育学生学习她不怕困难，坚持不懈的精神。让学生明白，中国学习英语不是一个一蹴而就的过程，需长期坚持不懈的努力，只要坚持不放弃，定会有进步。通过学习《阿尔弗雷德·诺贝尔：一个致力于和平事业的人》，《玛丽·居里：20世纪的一位伟大女性》等文章，让学生学习他们为实现理想，艰苦奋斗一生的精神。让学生懂得成功的路上，常常有挫折伴随。挫折注定与人的成长相伴随，没有经历过挫折的人生不算是真正的人生，也不可能走向成熟，因此，耐挫折力是人生的一种基本心理品质。挫折是人生走向成熟、成就事业的催化剂，是磨砺意志和毅力的砂轮。
3.6 危机感教育
祖国的社会主义事业和民族振兴取决于当代中国人特别是年轻一代的精神状态和道德风貌。在这个科学技术迅速发展的信息时代，一个国家要想发展，要想赶超世界先进水平，除了发展本国的文化外，还必须吸收其它国家的先进科学文化技术，这就要求我们必须学好外语。同时，随着改革开放的深入和加入世贸组织，与世界各国的交流和贸易往来不断扩大，对外语人才的需求日益增大，学习和掌握外语就显得更为重要。在授课时，让学生知道英语是世界上使用最广泛的语言，是国际交往中最重要的交际工具，并结合身边的所见所闻，如WTO、FIFA、BBC、VCD、PRC等对学生进行教育，使学生明白英语与我们的生活息息相关，以帮助学生树立远大的理想，调动学生学习英语的主动性和积极性，努力学好英语，将来为祖国建设贡献力量。
4 结语
在课堂教学中，德育的渗透面是极其宽广的。只要我们善于挖掘，积极探索，加强修养，提高自身素质，课堂教学中的德育工作就会取得新的突破和进展。当然，在英语教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，因为英语教学的德育渗透不可能一蹴而就。良好品德、文化修养的形成不是一朝一夕之事，是一个反复培养或矫正训练的过程，它需要社会、学校等多方面的努力。英语教师应该在教学中让学生了解西方文化背景的同时，让他们吸取精华，去其糟粕，在教学中不断渗透德育教育，使他们成为未来合格的教师。
参考文献
[1] 中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知[N].人民日报，1998-12-25.
[2] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[J].中国教育学刊，2004（10）.
[3] 林立，杨传纬.英语学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2001：50-58.
[4] 许新龙.边远和民族地区教育结构分析及人才培养模式改革[J].甘肃广播电视大学学报，2005（4）：17-19.