【摘 要】
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目的 发展青少年健康与发展(AHD)能力认知与需求测评工具,并评价实习前本科护生对AHD能力的认知与需求,为进一步完善AHD课程、满足护生AHD能力培养需求、加强护士职前教育准
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目的 发展青少年健康与发展(AHD)能力认知与需求测评工具,并评价实习前本科护生对AHD能力的认知与需求,为进一步完善AHD课程、满足护生AHD能力培养需求、加强护士职前教育准备奠定基础.方法 将世界卫生组织发展的AHD核心能力框架进行翻译,采用Brislin改良回译法及委员会法建立翻译对等性;并测评研究工具的表面效度和信度,形成AHD能力认知与需求测评工具.对8所院校900名实习前本科护生进行调查.结果 AHD能力认知与需求测评工具总体内部一致性系数为0.96.总体复测信度为0.80,仅3项与总体的相关系数不足0.30;共提取5个公因子,可解释总变异的41.9%,因子结构与AHD能力框架的5个领域基本吻合.本科护生AHD能力重要性得分为184.2±26.9,需求得分为163.8±31.6.结论 AHD能力认知与需求测评工具具有良好的信效度,可用于测评本科护生对AHD能力的认知与培养需求;本科护生对AHD能力认知处于中等水平,需要AHD相关能力的培养.
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