【摘 要】
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特殊教育所招收的生源范围较广且差异性较大，由于学生的兴趣爱好、学习需求、性格特点、学习能力不同，教学活动需要重视对学生差异性的重视，使每个儿童都有接受教育的权利。语文
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特殊教育所招收的生源范围较广且差异性较大，由于学生的兴趣爱好、学习需求、性格特点、学习能力不同，教学活动需要重视对学生差异性的重视，使每个儿童都有接受教育的权利。语文作为提升学生文学素养、文化价值观念以及语言应用能力的关键学科，需要教师能够在保证教学活动有序开展的同时，重视对特殊教育学生群体的心理健康教育，使学生在学习好基础知识的过程中，获得更好的发展。
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