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摘 要：21世纪以来，我国加大对教育改革的重视程度，通过提高整体的教育水平，促进全体国民的综合素质发展。但是，由于国民的实际发展水平当中存在着明显的差异，这就导致高校教学在一定程度上无法涵盖所有的学生。高职高专教育能够有效地解决高校教育无法覆盖全体学生的这一问题，促进我国教育事业面向全体学生发展。下面就主要讨论高职高专蒙授公共英语教学过程当中存在的问题以及解决方案进行探讨，为我国现阶段的高职高专教育提供相应的支持。
关键词：高职高专；公共英语教学；蒙授；问题；分析
一、前言
高职高专蒙授英语教学能够有效的提升学生的英语文化水平，而且还能够实施一对一的英语教学辅导，为学生提供更加全面的教学环境。高职高专蒙授英语教学在一定程度上提升全体学生综合知识与技能的发展，但是在整体上来而言，我国高职高专蒙授公共英语教学当中仍然存在着很严重的问题。目前我国并没有高度重视高职高专教育事业的发展，而且高职高专院校的教学模式过于老套，无法适应新时代教育事业的发展需求。由于高职高专教学当中存在的种种问题，严重制约了我国教育事业的发展。
二、高职高专蒙授公共英语教学中存在的问题
高职高专蒙授公共英语教学在我国实际的教育教学当中存在着很多严重的问题，主要体现在整个公共英语教育教学水平，教学模式以及学生的学习态度方面，这些都严重制约了我国高职高专教育事业的发展。
1.教学发展进程和水平滞缓
高职高专蒙授公共英语教学当中，相关教师并没有重视提升整个教育教学的教学水平，也没有重视教学发展进程，这就导致我国高职高专蒙授公共英语教学当中的教学发展进程和水平滞缓。高职高专院校的师资力量相对薄弱，而且政府对于高职高专的资金投入也很有限，这就导致高职高专院校无法组织相应的培训课程对教师进行专业培训，无法提升全体教师的教学水平。由于教学水平的不足，严重制约了整个教学发展进程。
2.教学模式老套
高职高专蒙授公共英语教学当中的教学模式过于老套，教师并没有能够根据时代发展的需要调整自己的教学模式。只是进行传统的讲授式知识传授方法，这就直接影响了整个英语教学的教学质量。传统的教师无法使用相关的计算机和多媒体设备进行新型教学，学生无法将注意力全身心的投入到教师讲课当中。传统的教学模式调动不了学生的学习积极性，而且也会导致教师产生对教学的懒惰心理。发生这种问题的主要原因还是由于整个高职高专院校的教师队伍建设相对薄弱，教师的文化水平和知识技能与时代的发展需求不匹配。高职高专院校很少重视英语教学研讨会，而且对于整个教学当中的教材和资料也没有统一的规范，这就导致教师在教学过程当中缺乏良好的英语教学借鉴书籍，而且也没有统一的教学计划支撑整个公共英语教学的进行。
3.学生学习态度不端正
学生的学习态度不端正是整个蒙授公共英语教学当中存在的主要问题，由于学生认识不到英语学习的重要性，而且英语内容对于学生比较枯燥无聊，这就导致学生无法将注意力投入到英语课堂当中。这样导致学生在以后的课堂学习当中，更加的产生对公共英语学习的排斥心理，自然而然的也就形成了偏科习惯。长此以往，学生会放弃公共英语学习，对学习产生懒惰心理，不思进取。这类学生在课堂教学当中不仅会干扰到老师的正常教学，而且还会影响到周围的学生进行英语课堂学习。
三、高职高专蒙授公共英语教学解决方法
高职高专蒙授公共英语教学当中存在的问题主要是由于教师与学生之间的相互关系连接不当所导致的，这就要求我们要从教师与学生两个方面来提升公共英语教学发展。下面就对高职高专蒙授公共英语教学解决方法做出分析。
1.学生学会自我学习
学生是学习的主体，在学习过程当中学生的主观学习欲望能够有效的促使学生学习的发展。因此，这就要求学生要学会自我学习。首先根据实际的公共英语教学课程安排，制定切实可行的学习目标。在课堂讲课之前要及时的对课本上的内容进行预习，这样能够在课堂当中跟着老师的节奏进行英语学习。在课堂要认真听讲，对于讲课过程当中存在的不懂问题要及时的向老师请教。学生要独立完成课后作业，能够归纳总结整节课堂内容的知识点。
2.编写适应教材
高职高专院校要为教师和学生提供统一的公共英语教学教材，这样才能够使得学生和教师能够根据同一教材进行英语授课与学习。同时，高职高专院校在进行教材选定过程当中，要充分的听取教师和学生的建议。教师在使用教材当中，要根据教材当中的内容有选择性地进行知识点总结，利用新型多媒体设备和其他教学手段进行知识点传授，这样能够极大的吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
3.加大对教师队伍建设
我国要加大对高职高专院校的教师队伍建设的重视程度，通过加大对整个高职院校的资金投入，提升全体教师的知识与技能，从而促使公共英语教学水平的提升。高职高专院校要定期的举办相应的教学培训课程，组织全体教师听取优秀教师的教学经验，改变现有的教学模式，逐步提升公共英语教学水平。
四、结束语
高职高专蒙授公共英语教学促进了教育事业面向全体学生的发展，在一定程度上提升了我國国民的综合素质。但是高职高专院校进行公共英语教学当中还存在着很多问题，这就要求我们要提升教师整体素质，完善教学模式，提高学生学习的积极性，解决我国高职高专蒙授公共英语教学当中存在的问题。
参考文献
[1]陈大越.高职高专公共英语教学中存在的问题及对策[J].知识经济，2012，（02）：146.
[2]乌优.高专蒙授公共英语教学的问题与对策[J].语文学刊（外语教育与教学），2011，（09）：149-150.
[3]刘伯康.高职高专公共英语教学中存在的若干问题及对策[J].中国校外教育，2009，（S4）：111+133.
[4]潘辉.任务型教学法在高职高专公共英语阅读教学中的应用研究[D].首都师范大学，2009.
关键词：高职高专；公共英语教学；蒙授；问题；分析
一、前言
高职高专蒙授英语教学能够有效的提升学生的英语文化水平，而且还能够实施一对一的英语教学辅导，为学生提供更加全面的教学环境。高职高专蒙授英语教学在一定程度上提升全体学生综合知识与技能的发展，但是在整体上来而言，我国高职高专蒙授公共英语教学当中仍然存在着很严重的问题。目前我国并没有高度重视高职高专教育事业的发展，而且高职高专院校的教学模式过于老套，无法适应新时代教育事业的发展需求。由于高职高专教学当中存在的种种问题，严重制约了我国教育事业的发展。
二、高职高专蒙授公共英语教学中存在的问题
高职高专蒙授公共英语教学在我国实际的教育教学当中存在着很多严重的问题，主要体现在整个公共英语教育教学水平，教学模式以及学生的学习态度方面，这些都严重制约了我国高职高专教育事业的发展。
1.教学发展进程和水平滞缓
高职高专蒙授公共英语教学当中，相关教师并没有重视提升整个教育教学的教学水平，也没有重视教学发展进程，这就导致我国高职高专蒙授公共英语教学当中的教学发展进程和水平滞缓。高职高专院校的师资力量相对薄弱，而且政府对于高职高专的资金投入也很有限，这就导致高职高专院校无法组织相应的培训课程对教师进行专业培训，无法提升全体教师的教学水平。由于教学水平的不足，严重制约了整个教学发展进程。
2.教学模式老套
高职高专蒙授公共英语教学当中的教学模式过于老套，教师并没有能够根据时代发展的需要调整自己的教学模式。只是进行传统的讲授式知识传授方法，这就直接影响了整个英语教学的教学质量。传统的教师无法使用相关的计算机和多媒体设备进行新型教学，学生无法将注意力全身心的投入到教师讲课当中。传统的教学模式调动不了学生的学习积极性，而且也会导致教师产生对教学的懒惰心理。发生这种问题的主要原因还是由于整个高职高专院校的教师队伍建设相对薄弱，教师的文化水平和知识技能与时代的发展需求不匹配。高职高专院校很少重视英语教学研讨会，而且对于整个教学当中的教材和资料也没有统一的规范，这就导致教师在教学过程当中缺乏良好的英语教学借鉴书籍，而且也没有统一的教学计划支撑整个公共英语教学的进行。
3.学生学习态度不端正
学生的学习态度不端正是整个蒙授公共英语教学当中存在的主要问题，由于学生认识不到英语学习的重要性，而且英语内容对于学生比较枯燥无聊，这就导致学生无法将注意力投入到英语课堂当中。这样导致学生在以后的课堂学习当中，更加的产生对公共英语学习的排斥心理，自然而然的也就形成了偏科习惯。长此以往，学生会放弃公共英语学习，对学习产生懒惰心理，不思进取。这类学生在课堂教学当中不仅会干扰到老师的正常教学，而且还会影响到周围的学生进行英语课堂学习。
三、高职高专蒙授公共英语教学解决方法
高职高专蒙授公共英语教学当中存在的问题主要是由于教师与学生之间的相互关系连接不当所导致的，这就要求我们要从教师与学生两个方面来提升公共英语教学发展。下面就对高职高专蒙授公共英语教学解决方法做出分析。
1.学生学会自我学习
学生是学习的主体，在学习过程当中学生的主观学习欲望能够有效的促使学生学习的发展。因此，这就要求学生要学会自我学习。首先根据实际的公共英语教学课程安排，制定切实可行的学习目标。在课堂讲课之前要及时的对课本上的内容进行预习，这样能够在课堂当中跟着老师的节奏进行英语学习。在课堂要认真听讲，对于讲课过程当中存在的不懂问题要及时的向老师请教。学生要独立完成课后作业，能够归纳总结整节课堂内容的知识点。
2.编写适应教材
高职高专院校要为教师和学生提供统一的公共英语教学教材，这样才能够使得学生和教师能够根据同一教材进行英语授课与学习。同时，高职高专院校在进行教材选定过程当中，要充分的听取教师和学生的建议。教师在使用教材当中，要根据教材当中的内容有选择性地进行知识点总结，利用新型多媒体设备和其他教学手段进行知识点传授，这样能够极大的吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
3.加大对教师队伍建设
我国要加大对高职高专院校的教师队伍建设的重视程度，通过加大对整个高职院校的资金投入，提升全体教师的知识与技能，从而促使公共英语教学水平的提升。高职高专院校要定期的举办相应的教学培训课程，组织全体教师听取优秀教师的教学经验，改变现有的教学模式，逐步提升公共英语教学水平。
四、结束语
高职高专蒙授公共英语教学促进了教育事业面向全体学生的发展，在一定程度上提升了我國国民的综合素质。但是高职高专院校进行公共英语教学当中还存在着很多问题，这就要求我们要提升教师整体素质，完善教学模式，提高学生学习的积极性，解决我国高职高专蒙授公共英语教学当中存在的问题。
参考文献
[1]陈大越.高职高专公共英语教学中存在的问题及对策[J].知识经济，2012，（02）：146.
[2]乌优.高专蒙授公共英语教学的问题与对策[J].语文学刊（外语教育与教学），2011，（09）：149-150.
[3]刘伯康.高职高专公共英语教学中存在的若干问题及对策[J].中国校外教育，2009，（S4）：111+133.
[4]潘辉.任务型教学法在高职高专公共英语阅读教学中的应用研究[D].首都师范大学，2009.