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本文通过问卷调查法、专家访谈法等对北京体育大学艺术系体育舞蹈专项学生的学习行为进行了研究。最终得出，学生在技术学习上的兴趣及成绩均高于文化学习成绩；同学的学习行为会对学生产生相应的影响；教师的引导会对学生产生积极影响。建议教师关注不同年级不同层次学生，引导学生保持积极的学习兴趣；学生端正学习态度，用积极的学习行为去带动周围同学。