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目的研究积极的语言暗示对提高护生考试成绩的作用。方法采用随机的方法将受试者分为实验组和对照组,在其他条件相同的情况下,实验组在《护理学基础》操作考试前1个月给予积极的语言暗示,对照组只做常规的考试动员,观察两组考试平均成绩有无差异。结果两组考试平均成绩差异有显著性意义（P〈0.05）,用实验组方法能够提高护生考试成绩。结论在考试前1个月对学生进行积极的语言暗示有利于提高学生的考试成绩。