【摘 要】
:
以10年龄金艳猕猴桃为试验材料,设置常规管理条件下的叶果比为对照,通过疏花和疏果提高叶果比,测定光合参数、单株产量、果实外观和内在品质等指标,筛选出可提高金艳猕猴桃产量和品质的最佳叶果比。结果表明:过低或过高的叶果比均不利于平衡猕猴桃树体的库源关系,适宜的叶果比(6∶1)可有效提高猕猴桃的单株产量、单果重、可溶性固形物含量、干物质含量、抗坏血酸含量等,且可以保持较好的糖酸比,建议在实际生产中应用推
【基金项目】
:
江西省协同创新项目专项资金(JXXTCX202203); 江西省现代农业产业技术体系建设专项资金(JXARS-05); 九江市重点研发计划(S2020ZDYFN001);
论文部分内容阅读
以10年龄金艳猕猴桃为试验材料,设置常规管理条件下的叶果比为对照,通过疏花和疏果提高叶果比,测定光合参数、单株产量、果实外观和内在品质等指标,筛选出可提高金艳猕猴桃产量和品质的最佳叶果比。结果表明:过低或过高的叶果比均不利于平衡猕猴桃树体的库源关系,适宜的叶果比(6∶1)可有效提高猕猴桃的单株产量、单果重、可溶性固形物含量、干物质含量、抗坏血酸含量等,且可以保持较好的糖酸比,建议在实际生产中应用推广。
其他文献
目的 通过回顾性收集湖北省中医院177例既往诊断为2型糖尿病肾脏疾病的患者一般资料及实验室指标为研究资料,探讨糖尿病肾脏疾病(diabetic kidney disease,DKD)患者肾功能损伤的危险因素及中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)与肾功能的相关性。方法 使用SPSS 23.0分析软件,根据预估肾小球滤过率(estimated glomerular filtration rate,eGF
为研究瓦斯煤尘复合爆炸影响因素的耦合规律,对煤粉质量浓度、甲烷体积分数、煤粉粒径、煤粉种类等4种影响因素进行了多因素与单因素实验分析。通过正交实验,将各因素对爆炸的影响进行了定量分析,结果表明,4个因素对最大爆炸压力pmax的影响由强到弱依次为:甲烷体积分数、煤粉质量浓度、煤粉种类、煤粉粒径;对最大爆炸压力上升速率(dp/dt)max的影响程度由强到弱依次为:甲烷体积分数、煤粉质量浓度、煤粉粒径、
洪昇的《长生殿》是一部伟大的戏曲作品,李、杨的爱情也感动了无数读者。历来的研究者注重对李隆基与杨玉环的形象、全剧主旨和戏剧结构的分析,却很少关注剧本中的小众群体——《长生殿》中的神仙们。这些神仙都不是冷冰冰、高高在上的,而是有情有爱、有人情味的神仙。本文旨在从性格刻画角度,对洪昇在《长生殿》中塑造的织女、牛郎、嫦娥、马嵬土地、蓬莱仙子、孔升真人等神仙形象进行详细分析。
<正> 宝钢利用高炉煤气余压发电,自86年至今发电量已超过1亿千瓦小时。
随着经济的高速发展,我国对于环境治理和环保的重视也逐渐增强,环保行业发展成为了黄金产业。2005年—2014年的10年间,我国的环保企业数量从不足3000直接飙升到了5万。在经历了蓬勃增长后,开始进入激烈的竞争整合期。2012-2015年是环保产业并购的快速增长期,产业并购交易的规模急速扩张。2015年环保行业并购案例109起,交易金额达436亿元。现在环保行业的并购重组依然频繁上演,仅2021年
目的 构建一次性纸杯物证分类新方法。方法 利用X射线荧光光谱法(X-rayfluorescencespectrometry,XRF)对31个不同公司的一次性纸杯样品进行检验;并对光谱数据利用因子分析法确定2个主因子,2个主因子包含原始光谱数据79.209%的信息;利用2个主因子分别建立4个因子分析模型和因子得分函数,计算因子得分,将因子得分代替原始数据进行系统聚类;最后利用Fisher判别分析验证
随着我国信息化程度越来越高,网络与我们工作、生活、学习等的联系越来越密切。网络统战成为新时代党的统一战线工作的重要课题。目前,网络统战工作面临着严峻的意识形态方面的挑战,具有网络人才短缺等客观制约,在提质增效方面也存在困境。开展好新时代网络统战工作,需要完善网络统战工作新格局,建立完善网络统战平台及工作机制,形成网上网下互相结合、互相促进的统战合力。
研究了TMD系统最优参数的取值问题.在考虑主系统阻尼的情况下采用数值迭代法,给出了TMD最优参数的实用设计表格。
<正>研究目的2019年残疾人射箭亚锦赛成绩中国取得13个奥运席位,全员参与2021年东京残奥会。我国残疾人射箭项目虽然实力强劲,具有一定金牌增长点,但美国、伊朗以及俄罗斯等国家仍有不少实力相当的运动员,是中国代表团在残奥会上不可小觑的对手。为优化备战东京残奥会期间运动员的射箭技术,本研究对4名重点保障运动员射箭技术进行三维运动学分析。以期为运动员制定相关训练内容,优化技术动作提供理论依据,帮助教
为了进一步提升高等院校生物技术专业应用技术型人才的培养质量,加强实践教学培养环节,我们将生物技术综合大实验纳入必修课,作为独立的系列课程。从第4学期到第7学期,根据学生的接受能力。同时紧密结合相关核心课程知识点进行综合实验1~5的内容设置,不仅有利于学生将相关碎片化的知识点和操作步骤联系起来,从整体把握专业核心课程的主要内容,而且可以进一步激发学生的创造力。本文分别从生物技术综合大实验的开设背景和