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摘 要：中职院校致力于培养汽车运用和维修技术型专业人才，也就是说随着社会的进步，科技的发展，校方对相关专业学生实践动手能力开始变得越来越重视，对他们的实操技能所提出的要求也变得相对严格，因此在展开教学活动时我们十分有必要与当前时代发展水平相结合起来，尽可能运用各种整合资源，实现综合型人才的培养。下面本文主要从多方面入手，对中职汽车运用与维修专业的教学改革展开了有效探究，同时进一步分析了汽车技能大赛对教学改革所产生的积极作用，为实现真正培养出汽车维修专业优秀汽修人才与教学改革创新筑基。
关键词：汽车技能大赛 中职院校 汽车运用与维修专业 教学改革
The Teaching Reform of Automobile Application and Maintenance Specialty of Secondary Vocational School Based on Automobile Skills Competition
Liu Chengyuan
Abstract：Secondary vocational colleges are committed to cultivating automotive application and maintenance technology professionals. That is to say， with the advancement of society and the development of science and technology， schools have begun to pay more and more attention to the practical ability of students in related majors. The requirements of practical skills have also become relatively strict. Therefore， it is very necessary for us to integrate with the current development level when launching teaching activities， and use all kinds of integrated resources as much as possible to realize the cultivation of comprehensive talents. The following article mainly starts from many aspects， launches an effective exploration of the teaching reform of the secondary vocational automobile application and maintenance profession， and further analyzes the positive effect of the automobile skill competition on the teaching reform， to realize the real cultivation of excellent automobile maintenance professions， cultivating talents and building a foundation for teaching reform and innovation.
Key words：automobile skills competition， secondary vocational colleges， automobile application and
在当代社会下，汽车需求市场不断增大，对汽车运用与维修专业人才的需求度也在逐渐增多，这也就意味着中职院校在汽车运用与维修专业的教学方面要更加严苛。而为了培养出更多与职业需求相匹配的汽修人才，各大院校都纷纷通过参加各种汽车技能大赛的方式达到教学改革的目的。力求通过竞赛来加快教学，促进教学进程，实现创新。
1 浅析汽车技能大赛
针对中职院校所开展的汽车技能大赛，大多数都是围绕汽车故障判断和排除、汽车发动机维修等方面展开的，以此来对学生掌握专业知识的情况及对维修设备的使用情况等进行有效评估。通常情况下，汽车技能大赛主要分为个人赛事和团体赛事。
团体赛主要是由两名教师与二名参赛生构成，主要考核学生的实际动手能力跟专业知识要点。而作为参赛生，不管是参加个人赛还是团体赛事，都要严格遵从大赛要求完成竞赛操作。而后裁判再按照學生最终得分给出评价，以此来达到通过开办大赛来对汽车专业学生的技术能力进行评估的目的。
2 中职汽修专业当前教学中存在的问题
2.1 师资队伍能力有待提升
虽然有一些教师具备丰富的实践经验，在检测和维修传统汽车时极其娴熟，可是在面对新能源汽车和高科技汽车时，由于缺乏足够的认识，对相关信息的获取与掌握往往不够及时。特别是年龄比较大的那些老师，其精力、智力等方面都很难真正达到“与时俱进”，如此一来就很容易出现教师向学生传授的知识不够及时、与当前时代发展不相符合的情况。
其次，大多数中职教师都更习惯于使用自己所编写的教材，而每名教师的教学思路跟侧重点又各不相同，如此便很容易出现学生无法获取到完整知识链的现象。此外现在中职院校所使用的教材其内容由于长时间未更新，甚至有的技术还是以前的技术，关于新型技术却介绍鲜少，在这种情况下想要让学生第一时间学习与接触到最新技术还是颇具难度的，而且长期下来，当学生真正走入工作岗位中后就会发现，要历经较长时间的磨合才会完全胜任这份工作。 2.2 符合社会所需的专业人才严重不足
随着汽车行业的迅猛发展，许多车主都会隔一段时间就对汽车进行养护，定期对汽车进行养护也利于提前发现隐患，将安全故障扼杀在摇篮中。且现在对汽车进行检修时通常使用的都是电子检测装置，不用再像之前一样对其进行拆卸加以检测。这也就意味着汽车运用与维修专业的学生不仅要专业理论知识过硬，更要具备极强的实际操作能力。
在新能源汽车快速发展的背景下，无论是电动汽车还是乙醇汽车，都要求我们在对其进行维修时都需要专业性更强的人才。可是我国大部分中职学校所展开的汽车教学却依然以传统燃油汽车为主，关于新能源汽车的检修专业人才却严重不足。
2.3 教学所需设备有待更新
由于中职院校的资金水平十分受限，教学时也就不会使用太多的教学设备，十几人共同使用一台机器的现象屡见不鲜，久而久之就会出现难以激发学生学习兴趣的情况。再加上中职院校本就没有太多的新能源汽车设备，想要让学生及时学习和接触到先进技术与知识几乎是不可能的，如此一来中职学校学生所掌握的技能便会相对落后，导致教学效果不仅会受到影响，而且还会对学生整体发展造成一定的阻碍。
3 基于汽车技能大赛对中职汽修专业教学展开改革的相关策略
3.1 借助汽车技能大赛有效拓展教学理念，促进教学改革
就中职汽修专业的学生而言，对其展开教学主要是为了培养出更多技能型更强的人才。在中职院校实际教学中，我们发现虽然教师选择了较为恰当的教学方式展开教学，但所获得的教学成果却并不令人满意。其原因主要有两点，其一是 中职学生由于本身的学习基础相对薄弱;其二是他们普遍对教学内容缺乏兴趣，且认知度明显不够。大部分学生尚未清晰认识到职业技能的重要性。但随着汽车技能大赛的顺利开展，不仅利于让学生对汽修专业和相关内容有更加正确的认识，而且还能有效增强学生的学习热情，更重要的是那些参加过汽车技能大赛的优秀人才在各个班级中还能起到一定的示范与表率，利于在班级中营造出一个积极学习专业技能的氛围，促使他们自主投身到学习中来，帮助教师有效提升教学质量。
其次，由于学生自身学习能力与素养各不相同，校方可以推荐他们多多参与不同级别的适合自己能力的比赛，像这样通过分批次的参加比赛更利于提高学生的专业技能。与此同时还可以从全局出发针对教学内容展开相应调整，以学生专业技能为主，为汽车技能大赛输送更多专业性强的人才。
最后教师在展开教学时还可以把竞赛内容跟教材内容相结合起来，不断完善课程内容。如教师在教授汽车电气设备检修、故障诊断等内容时，可以将大赛考核标准视为考试标准。另外汽车技能大赛大多数都是团队赛，所以在具体教学过程中我们也要有效指导学生养成团结合作意识，教师可以与学生实际情况相结合，在课下多组织一些兴趣小组等活动，拉近师生关系，及时更新教学方式。
3.2 为中职师资队伍注入新活力，提高整体水平
在有效改革与创新中职汽修专业教学的同时，中职院校有必要增强教资队伍整体水平和力量。对于刚刚任职的教师，学校可以要求他们先在汽车行业进行一段时间的实习，并展开相应考核，合格通过以后再正式让其投入教学中来。对于有丰富教学经验的教师，学校可以要求他们定期参加相关培训活动，或将其送到相关企业中进行实地参观与交流，确保他们能实时掌握最新汽修工艺。
3.3 充分结合互联网等手段完善教学模式
汽车技能大赛不仅可以为教学提供线下素材跟资料，还可以与互联网等信息技术相结合，按照网上教程来对教学进行相应更新与完善。学校可与多个技能大赛展开协作，把相关标准及要求纳入到正常教学活动中，其中包括发动机、电气的维修等内容。这种线上线下同时抓的教学模式，更利于学生养成极强的竞赛意识，进而提升他们的专业能力。
3.4 基于汽车技能大赛促使学校与企业展开深度合作
汽车技能大赛中制定的评分标准与考核标准都是跟当前行业发展水平相吻合的，因此我们可以在汽车技能大赛的基础上，有效带动企业跟学校之间的深度合作。即学校跟教师要进一步明确汽修人才的培养目标，并跟企业展开合作教學，在使教学内容得到完善和丰富的同时，让学生能力达到企业的实际需求。在具体教学中，学校首选要跟企业共享信息，在汽修专业教学中高效融入现代化理念，让学生体验到更加生动的教学活动，使汽车检测与维修专业的学生对相关专业知识有深刻的认识。其次有必要创建起一个实践学习渠道，向汽修专业的学生开放企业中的维修车间，同时教师定期组织学生前往该车间展开实践，帮助学生通过不断的实践操作来全面提升动手能力，学习更多更专业的维修技巧，让学生的理论知识与实践技能互相配合，进而提高他们的专业水平与综合能力，确保学生在毕业以后便能立即前往企业进行工作，由此可见这种校企协作不仅为学生创造了更加乐观的就业前景，且还利于为企业输送更多符合他们发展需求、专业性更强的综合型人才。
4 结束语
总而言之，无论是在提高教师整体素养还是培养学生专业技能方面，汽车技能大赛都发挥出了极为重要的作用。开展和组织汽车技能大赛不仅可以转变学生学习理念，还能加快汽修专业教学方式的改革与创新。此外，将大赛跟互联网等信息技术相结合起来，学校可以第一时间更新相关资源库，让学生学习到行业的最新技术，了解到行业最新要求。更重要的是中职院校多多参与大赛还能帮助其不断拓宽跟企业之间展开合作的渠道，为学生提供更加完善的实训基地，使教学质量与效果得到全面提升。
参考文献：
[1]余宏军.高职汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学改革探索[J].湖北农机化，2020（17）：89-90.
[2]杨洋.汽车检测与维修技术专业“汽车理论”课程教学改革探索[J].汽车实用技术，2020（10）：248-250.
[3]张阳.高职高专汽车检测与维修技术专业教学改革研究[J].东西南北，2020（02）：203.
[4]毛秀娟.汽车检测与维修技术专业课程改革与教学探究[J].侨园，2020（01）：88.
[5]孔令文.高职毕业论文环节的教学改革实践与研究——以昆明工业职业技术学院汽车检测与维修专业为例[J].北方文学，2019（08）：196.
maintenance specialty， teaching reform
关键词：汽车技能大赛 中职院校 汽车运用与维修专业 教学改革
The Teaching Reform of Automobile Application and Maintenance Specialty of Secondary Vocational School Based on Automobile Skills Competition
Liu Chengyuan
Abstract：Secondary vocational colleges are committed to cultivating automotive application and maintenance technology professionals. That is to say， with the advancement of society and the development of science and technology， schools have begun to pay more and more attention to the practical ability of students in related majors. The requirements of practical skills have also become relatively strict. Therefore， it is very necessary for us to integrate with the current development level when launching teaching activities， and use all kinds of integrated resources as much as possible to realize the cultivation of comprehensive talents. The following article mainly starts from many aspects， launches an effective exploration of the teaching reform of the secondary vocational automobile application and maintenance profession， and further analyzes the positive effect of the automobile skill competition on the teaching reform， to realize the real cultivation of excellent automobile maintenance professions， cultivating talents and building a foundation for teaching reform and innovation.
Key words：automobile skills competition， secondary vocational colleges， automobile application and
在当代社会下，汽车需求市场不断增大，对汽车运用与维修专业人才的需求度也在逐渐增多，这也就意味着中职院校在汽车运用与维修专业的教学方面要更加严苛。而为了培养出更多与职业需求相匹配的汽修人才，各大院校都纷纷通过参加各种汽车技能大赛的方式达到教学改革的目的。力求通过竞赛来加快教学，促进教学进程，实现创新。
1 浅析汽车技能大赛
针对中职院校所开展的汽车技能大赛，大多数都是围绕汽车故障判断和排除、汽车发动机维修等方面展开的，以此来对学生掌握专业知识的情况及对维修设备的使用情况等进行有效评估。通常情况下，汽车技能大赛主要分为个人赛事和团体赛事。
团体赛主要是由两名教师与二名参赛生构成，主要考核学生的实际动手能力跟专业知识要点。而作为参赛生，不管是参加个人赛还是团体赛事，都要严格遵从大赛要求完成竞赛操作。而后裁判再按照學生最终得分给出评价，以此来达到通过开办大赛来对汽车专业学生的技术能力进行评估的目的。
2 中职汽修专业当前教学中存在的问题
2.1 师资队伍能力有待提升
虽然有一些教师具备丰富的实践经验，在检测和维修传统汽车时极其娴熟，可是在面对新能源汽车和高科技汽车时，由于缺乏足够的认识，对相关信息的获取与掌握往往不够及时。特别是年龄比较大的那些老师，其精力、智力等方面都很难真正达到“与时俱进”，如此一来就很容易出现教师向学生传授的知识不够及时、与当前时代发展不相符合的情况。
其次，大多数中职教师都更习惯于使用自己所编写的教材，而每名教师的教学思路跟侧重点又各不相同，如此便很容易出现学生无法获取到完整知识链的现象。此外现在中职院校所使用的教材其内容由于长时间未更新，甚至有的技术还是以前的技术，关于新型技术却介绍鲜少，在这种情况下想要让学生第一时间学习与接触到最新技术还是颇具难度的，而且长期下来，当学生真正走入工作岗位中后就会发现，要历经较长时间的磨合才会完全胜任这份工作。 2.2 符合社会所需的专业人才严重不足
随着汽车行业的迅猛发展，许多车主都会隔一段时间就对汽车进行养护，定期对汽车进行养护也利于提前发现隐患，将安全故障扼杀在摇篮中。且现在对汽车进行检修时通常使用的都是电子检测装置，不用再像之前一样对其进行拆卸加以检测。这也就意味着汽车运用与维修专业的学生不仅要专业理论知识过硬，更要具备极强的实际操作能力。
在新能源汽车快速发展的背景下，无论是电动汽车还是乙醇汽车，都要求我们在对其进行维修时都需要专业性更强的人才。可是我国大部分中职学校所展开的汽车教学却依然以传统燃油汽车为主，关于新能源汽车的检修专业人才却严重不足。
2.3 教学所需设备有待更新
由于中职院校的资金水平十分受限，教学时也就不会使用太多的教学设备，十几人共同使用一台机器的现象屡见不鲜，久而久之就会出现难以激发学生学习兴趣的情况。再加上中职院校本就没有太多的新能源汽车设备，想要让学生及时学习和接触到先进技术与知识几乎是不可能的，如此一来中职学校学生所掌握的技能便会相对落后，导致教学效果不仅会受到影响，而且还会对学生整体发展造成一定的阻碍。
3 基于汽车技能大赛对中职汽修专业教学展开改革的相关策略
3.1 借助汽车技能大赛有效拓展教学理念，促进教学改革
就中职汽修专业的学生而言，对其展开教学主要是为了培养出更多技能型更强的人才。在中职院校实际教学中，我们发现虽然教师选择了较为恰当的教学方式展开教学，但所获得的教学成果却并不令人满意。其原因主要有两点，其一是 中职学生由于本身的学习基础相对薄弱;其二是他们普遍对教学内容缺乏兴趣，且认知度明显不够。大部分学生尚未清晰认识到职业技能的重要性。但随着汽车技能大赛的顺利开展，不仅利于让学生对汽修专业和相关内容有更加正确的认识，而且还能有效增强学生的学习热情，更重要的是那些参加过汽车技能大赛的优秀人才在各个班级中还能起到一定的示范与表率，利于在班级中营造出一个积极学习专业技能的氛围，促使他们自主投身到学习中来，帮助教师有效提升教学质量。
其次，由于学生自身学习能力与素养各不相同，校方可以推荐他们多多参与不同级别的适合自己能力的比赛，像这样通过分批次的参加比赛更利于提高学生的专业技能。与此同时还可以从全局出发针对教学内容展开相应调整，以学生专业技能为主，为汽车技能大赛输送更多专业性强的人才。
最后教师在展开教学时还可以把竞赛内容跟教材内容相结合起来，不断完善课程内容。如教师在教授汽车电气设备检修、故障诊断等内容时，可以将大赛考核标准视为考试标准。另外汽车技能大赛大多数都是团队赛，所以在具体教学过程中我们也要有效指导学生养成团结合作意识，教师可以与学生实际情况相结合，在课下多组织一些兴趣小组等活动，拉近师生关系，及时更新教学方式。
3.2 为中职师资队伍注入新活力，提高整体水平
在有效改革与创新中职汽修专业教学的同时，中职院校有必要增强教资队伍整体水平和力量。对于刚刚任职的教师，学校可以要求他们先在汽车行业进行一段时间的实习，并展开相应考核，合格通过以后再正式让其投入教学中来。对于有丰富教学经验的教师，学校可以要求他们定期参加相关培训活动，或将其送到相关企业中进行实地参观与交流，确保他们能实时掌握最新汽修工艺。
3.3 充分结合互联网等手段完善教学模式
汽车技能大赛不仅可以为教学提供线下素材跟资料，还可以与互联网等信息技术相结合，按照网上教程来对教学进行相应更新与完善。学校可与多个技能大赛展开协作，把相关标准及要求纳入到正常教学活动中，其中包括发动机、电气的维修等内容。这种线上线下同时抓的教学模式，更利于学生养成极强的竞赛意识，进而提升他们的专业能力。
3.4 基于汽车技能大赛促使学校与企业展开深度合作
汽车技能大赛中制定的评分标准与考核标准都是跟当前行业发展水平相吻合的，因此我们可以在汽车技能大赛的基础上，有效带动企业跟学校之间的深度合作。即学校跟教师要进一步明确汽修人才的培养目标，并跟企业展开合作教學，在使教学内容得到完善和丰富的同时，让学生能力达到企业的实际需求。在具体教学中，学校首选要跟企业共享信息，在汽修专业教学中高效融入现代化理念，让学生体验到更加生动的教学活动，使汽车检测与维修专业的学生对相关专业知识有深刻的认识。其次有必要创建起一个实践学习渠道，向汽修专业的学生开放企业中的维修车间，同时教师定期组织学生前往该车间展开实践，帮助学生通过不断的实践操作来全面提升动手能力，学习更多更专业的维修技巧，让学生的理论知识与实践技能互相配合，进而提高他们的专业水平与综合能力，确保学生在毕业以后便能立即前往企业进行工作，由此可见这种校企协作不仅为学生创造了更加乐观的就业前景，且还利于为企业输送更多符合他们发展需求、专业性更强的综合型人才。
4 结束语
总而言之，无论是在提高教师整体素养还是培养学生专业技能方面，汽车技能大赛都发挥出了极为重要的作用。开展和组织汽车技能大赛不仅可以转变学生学习理念，还能加快汽修专业教学方式的改革与创新。此外，将大赛跟互联网等信息技术相结合起来，学校可以第一时间更新相关资源库，让学生学习到行业的最新技术，了解到行业最新要求。更重要的是中职院校多多参与大赛还能帮助其不断拓宽跟企业之间展开合作的渠道，为学生提供更加完善的实训基地，使教学质量与效果得到全面提升。
参考文献：
[1]余宏军.高职汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学改革探索[J].湖北农机化，2020（17）：89-90.
[2]杨洋.汽车检测与维修技术专业“汽车理论”课程教学改革探索[J].汽车实用技术，2020（10）：248-250.
[3]张阳.高职高专汽车检测与维修技术专业教学改革研究[J].东西南北，2020（02）：203.
[4]毛秀娟.汽车检测与维修技术专业课程改革与教学探究[J].侨园，2020（01）：88.
[5]孔令文.高职毕业论文环节的教学改革实践与研究——以昆明工业职业技术学院汽车检测与维修专业为例[J].北方文学，2019（08）：196.
maintenance specialty， teaching reform