【摘 要】
:
目的:了解乙型肝炎病毒(HBV)基因型与YMDD变异之间的关系.方法:多对型特异性引物PCR扩增法对238例经拉米夫定治疗的慢性乙型肝炎患者进行HBV基因分型,直接序列分析;采用基因
【机 构】
:
华中科技大学同济医学院附属同济医院感染科
论文部分内容阅读
目的:了解乙型肝炎病毒(HBV)基因型与YMDD变异之间的关系.方法:多对型特异性引物PCR扩增法对238例经拉米夫定治疗的慢性乙型肝炎患者进行HBV基因分型,直接序列分析;采用基因芯片检测YMDD及前C/BCP区变异.结果:238例患者中,检测出B基因型190例(79.8%),C基因型41例(17.2%),BC混合型7例(3.0%);发生YMDD变异44例,变异率为18.5%,其中B基因型33例,变异率为17.4%,C基因型8例,变异率为19.5%,BC混合型3例,变异率为42.4%,C基因型YMDD变
其他文献
2012年9月9日至11日,由中国老科协农业分会主办、山东圣丰种业科技有限公司承办的“2012各省老科协农业委员会座谈会”在山东省济宁市举行。
目的:探讨安全、无创、便捷的超声影像是否可以替代肝活检成为诊断肝纤维化的首选方法。方法:将2000年1月至2006年4月深圳市东湖医院456例慢性乙型肝炎住院患者分别行肝活检病
以2010年度沪深300指数中使用衍生工具的、非金融保险类公司为对象,用披露指数来衡量信息披露对准则的遵循度。通过披露比率分析发现:导致遵循度低的直接原因主要是利率风险、
近几年来,学生伤害教师的案件时有发生,我们反躬自问,为什么满怀好意的批评不但没有促使学生认识或改正错误,反而激化了矛盾,扩大了事态?本文从教师自身出发,探索教师批评学生时的不
摘 要:复习教学的教者,不是“查缺补漏”的修补匠,而应是温故知新的启智人。选择内容时教师要根据学生的复习需求整合而来,需要基于学情、基于教材,选择合适的复习内容,无论是教师还是学生,都应当在复习课中不满足于重复,扎根于元点的超越,从而实现知识、能力、智慧、思想的生长。要有勇气,更有智慧。 关键词:策略;数学;复习课 “怎样上好数学复习课”是经常困扰我们数学教师的一个问题。近来听了一些复习课,大
演奏扬琴需要手上硬功夫,要求演奏者指、手、腕、肘、臂、肩要放松,还要强调各部位与手击弦动作的分工与配合、协调与合作,让扬琴演奏者充分熟练掌握演奏的动作和要领,训练从基础
第三届湖北省中医中药学会肝病专业委员会学术大会于2012年9月7日-9日在湖北省咸宁市召开。本次大会由湖北省中医中药学会肝病专业委员会主办,湖北省咸宁市中医院承办,湖北省通
通过对狱神信仰现象特征、塑造原因的历史考察,探求其折射出的历史文化内涵。狱神信仰具有一般民间信仰的许多共性,但它有自己的特点:它的事件主要发生在特殊空间"监狱"中,它
在高中生面临巨大升学压力的背景下,心理教育在教学中的作用越来越重要。健康的心理可以帮助高中生提高抗压能力,增强适应能力,从而更好地学习和生活。班主任老师要在班级中发挥
我国煤炭行业和电力行业冲突不断,系统观认为煤炭行业和电力行业彼此紧密联系,进而可以集合成为煤电系统。系统增强回路模型和调节回路模型是分析煤炭行业和电力行业冲突根源