【摘 要】
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一、优化阅读观念,注重阅读取舍rn阅读观念的培养与优化是开展阅读教学活动的前提条件.从教师这个角度来说,教师的阅读观念能够直接影响其阅读教学的最终效果,因此在阅读教学
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一、优化阅读观念,注重阅读取舍rn阅读观念的培养与优化是开展阅读教学活动的前提条件.从教师这个角度来说,教师的阅读观念能够直接影响其阅读教学的最终效果,因此在阅读教学过程中教师注重取舍显得尤为重要.rn第一,要将阅读与知识紧密结合.尽管通过阅读获取知识看似浑然天成,但实际上想要真正发挥阅读教学的效果,阅读必须有取舍.语文教师要引导学生如何在阅读时掌握知识,通过在阅读中取舍,改变被动阅读的低效率局面.例如,学生在阅读文章时,经常会流于表面,而忽略了文章精巧的措辞及结构,许多学生没有养成主动去推敲文章深意的阅读习惯.教师如能在阅读教学中为学生提供阅读方法,让学生掌握如何在一篇文章里提取关键部分,让阅读始终围绕着重点,真正让阅读教学为学生带来阅历的增长,语文素养的丰富.那么,学生对文章的每一次阅读,均可以看作是对自身语文知识的巩固与提高.
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