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以美国心理学家罗杰斯为代表的人本主义学习理论,阐述了包括学习内容、学习动力、学习方法、学习评价等在内的"意义学习"。对于学困生,应结合其特点,从人本主义学习理论视角出发,以充分信任培养学习自信,以激发兴趣认同学习目标,以移情理解营造学习氛围,以强调参与注重转化过程,以拓宽渠道引导自主评价。
罗杰斯人本主义学习理论与学困生转化
【摘 要】
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以美国心理学家罗杰斯为代表的人本主义学习理论,阐述了包括学习内容、学习动力、学习方法、学习评价等在内的"意义学习"。对于学困生,应结合其特点,从人本主义学习理论视角
【机 构】
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郑州旅游职业学院,
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2017年09期
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