【摘 要】
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依据环境保护专业英语具有学生个体差异大,教学方式单一,教学内容陈旧,专业词汇复杂,评价考核体系有待改革等不利因素,提出了专业英语教学中将听、说、读、写、译相结合的教
【基金项目】
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湖北理工学院2015年度教学研究项目(No:2015C02)
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依据环境保护专业英语具有学生个体差异大,教学方式单一,教学内容陈旧,专业词汇复杂,评价考核体系有待改革等不利因素,提出了专业英语教学中将听、说、读、写、译相结合的教学模式,在专业英语教学中融入“翻转课堂”、多媒体、慕课、微课、智慧课堂理念,拓展了教学内容,促进了学生的主动学习,提升了学生的主体地位,提高了环境保护专业英语的教学水平。
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