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在新课程标准改革背景下,语文教学需要从传统的教学方式中逐渐脱离出来,营造轻松愉快的课堂气氛,尊重理解学生的发展需求,促进学生的各方面能力综合发展。在语文课堂上,教师的教学评价不仅仅是对学生的课堂表现与学习成果进行评价,更能够对学生起到激励鼓励以及鞭策的作用,也能够对学生的思维进行启发和引导。因此,小学语文教师在课堂上的教学评价语言的有效性是非常值得分析以及进行改善利用的教学策略。