【摘 要】
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师生关系是教育试图探明的热点问题.在线学习中,教师支持服务与学习者满意度的差距一直困扰着人们.基于满意度的视角审视教师支持服务,围绕“现实检视-意蕴重构-策略探径”的
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划省级一般资助项目“义务教育教师信息化教学能力培养策略与实证研究”(编号:XJK016BXX012)
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师生关系是教育试图探明的热点问题.在线学习中,教师支持服务与学习者满意度的差距一直困扰着人们.基于满意度的视角审视教师支持服务,围绕“现实检视-意蕴重构-策略探径”的思考逻辑开展研究.首先,通过检视在线学习的“蓝图美景”遭遇“尴尬窘境”的现实,借助教师支持提升学习者满意度是实现“美景现实”的有效途径;其次,围绕教师及教师支持服务与学习者满意度展开具体意蕴分析与重构,即教师是实现在线学习有效进行的根本保障及关键所在,理应将学习者满意度作为在线教育发展的终极目标与归宿;最后,指出在线学习场域中,和谐共生的师生
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