【摘 要】
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信息化不断推动着我国音乐教育活动的数字化发展,这是时代进步和社会发展的必然要求,也是我国高校音乐教育教学改革、创新与发展使然。高校数字化音乐教育不仅转变了枯燥乏味的传统音乐教学模式,还大大丰富了音乐教学的内容和教学手段,为学生提供了更为广阔的音乐视野和思维空间。作为信息技术时代背景下的高校音乐教师要积极利用数字化音乐优势,把数字化音乐教育积极运用到日常音乐教学当中,运用基于数字影像的采集、编辑和后期制作等现代科技手段,在传统的口传心授教学模式基础上加入数字化技术,积极建构科学合理的音乐数字化教学系统,对音
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信息化不断推动着我国音乐教育活动的数字化发展,这是时代进步和社会发展的必然要求,也是我国高校音乐教育教学改革、创新与发展使然。高校数字化音乐教育不仅转变了枯燥乏味的传统音乐教学模式,还大大丰富了音乐教学的内容和教学手段,为学生提供了更为广阔的音乐视野和思维空间。作为信息技术时代背景下的高校音乐教师要积极利用数字化音乐优势,把数字化音乐教育积极运用到日常音乐教学当中,运用基于数字影像的采集、编辑和后期制作等现代科技手段,在传统的口传心授教学模式基础上加入数字化技术,积极建构科学合理的音乐数字化教学系统,对音
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