【摘 要】
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目的 研究感觉统合训练联合认知行为训练对多动症患儿认知功能的影响。方法 选取2019年3月—2021年3月在嘉兴市第二医院就诊的多动症患儿105例，根据干预方式不同分为感觉统合训练组55例、联合组50例。感觉统合训练组给予感觉统合训练干预，联合组在感觉统合训练组基础上进行认知行为训练干预。完成瑞文测试（CRT）、威斯康星卡片分类测验（WCST）、连续性操作测试（CPT）及Conners儿童行为父母
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目的 研究感觉统合训练联合认知行为训练对多动症患儿认知功能的影响。方法 选取2019年3月—2021年3月在嘉兴市第二医院就诊的多动症患儿105例，根据干预方式不同分为感觉统合训练组55例、联合组50例。感觉统合训练组给予感觉统合训练干预，联合组在感觉统合训练组基础上进行认知行为训练干预。完成瑞文测试（CRT）、威斯康星卡片分类测验（WCST）、连续性操作测试（CPT）及Conners儿童行为父母用量表。结果 联合组干预后CRT各项评分、完成总应答、完成分类、持续性应答、概念化水平高于感觉统合训练组，错误应答、持续性错误数水平低于感觉统合训练组（P＜0.05）。联合组干预后错误数、漏报数少于感觉统合训练组，反应时间短于感觉统合训练组（P＜0.05）。联合组干预后精神状态改善总有效率高于感觉统合训练组（P＜0.05）。结论 感觉统合训练联合认知行为训练能提高多动症患儿认知功能，值得在临床中推广应用。
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