【摘 要】
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人们的认识水平和解决问题的能力取决于其认知结构．如果认知结构处于和谐动态的发展状态，所有知识、技能、思想方法都处于最有效的支点，就会便于提取、检索、整合，形成具有“杀伤
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人们的认识水平和解决问题的能力取决于其认知结构．如果认知结构处于和谐动态的发展状态，所有知识、技能、思想方法都处于最有效的支点，就会便于提取、检索、整合，形成具有“杀伤力”的解题机制，也将更有利于新认知结构的形成与发展，使之进入一个良性发展的轨道．而这种认知结构的形成并不是仅靠教师积极灌输就能让学生同化了的，往往需要多种方式相互配合，种种刺激，使学生在心理上产生认知冲突，在内部矛盾斗争中，经过不断选择、调整、顺应，最终实现对新知的接纳和构建，所以说，只有不断归纳、思辨、修正、完善，才能优化认知结构．本文试
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