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【关键词】交互式电子白板 幼儿园教育活动 应用
交互式电子白板是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在应用程序的支持下，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以对文件进行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标可以實现的任何操作，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境，是教学模式的一场突破性革命，顺应了信息化发展的趋势。
一、交互式电子白板，让经典故事深入孩子心中
在传统的故事教学中，师幼互动主要是依靠教师自身的对话、动作、表情等，一定程度上会影响幼儿对故事的整体掌握。而电子白板的拉幕、拖放，聚光灯作用，使故事更生动、形象、有趣，为幼儿的语言学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能帮助幼儿深入、细致地理解故事情节，把握人物的心理，又能准确地烘托、传达出复述故事的情景气氛，激发幼儿的学习兴趣和语言表达的愿望，提高教学的有效性。
《小兔子乖乖》是一个经典的故事，孩子们很多都听过，也都熟悉。如何让熟悉的活动上出新意和特色，电子白板就提供了这个机会。首先，找到故事的动画视频，吸引孩子的注意力，让孩子兴趣盎然的模仿人物对白，了解故事情节。接着就是发挥交互式电子白板的功能了，用截屏功能截取动画画面，引导幼儿更为细致地观察、讲述故事情节，神秘的东西往往对孩子有一种天然的吸引力，而电子白板中的“拉幕”，“聚光灯”等功能正好迎合了孩子的兴趣点，可以很好地制造悬念，在悬念的调动下，孩子必然会集中注意力，小耳朵认真听，小眼睛仔细看，因此，运用白板中的聚光灯，隐藏等功能，在图片中暗设玄机，以激发幼儿的好奇心和求知欲，例如，故事中有一幅画面是兔妈妈唱小兔乖乖的歌，大灰狼躲在树后偷偷学会，我利用聚光灯功能，先将幼儿的视线聚焦到兔妈妈唱歌身上，接着，以略带神秘的口吻告诉孩子，这一切被大灰狼偷偷看见了，孩子自然很想知道大灰狼在哪里，我再用类似手电筒的光束寻找，终于找到躲在树后的大灰狼，幼儿眼神中的期待化为了惊喜，这里，我用聚光灯营造了一种神秘的氛围，且让幼儿的注意力得到聚焦，能够集中地观察画面上的一点。另外，在观察大灰狼尾巴被小兔子夹了后的狼狈样时，我运用放大镜功能，引导孩子依次观察大灰狼的耳朵，脸蛋，嘴巴，舌头等的变化，引导孩子观察从哪里可以看出大灰狼很痛，这是一种对故事细节，对人物神态的细致把握，有助于培养幼儿认真阅读的良好习惯。
可见，交互式电子白板对故事教学中的理解故事内容、复述故事情节、认识主要角色等都有重要的作用，提高幼儿对经典故事的兴趣。
二、交互式电子白板，让科学思维植入幼儿心田
传统的幼儿园教育活动模式以教师讲解为主，把所学知识点的信息传递给幼儿。而交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进教学方式的改革，有利于教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间的互动学习。
大班科学活动《小动物过冬》 的重点目标是让幼儿知道常见动物过冬的不同方式，激发他们探索动物生活的兴趣。活动中，让幼儿观看相关视频，了解各种动物过冬的不同方式。还把不同方式过冬的动物进行分类，分类一：冬眠过冬的动物（标记为睡觉的眼睛），包括蛇、乌龟、青蛙、刺猬、皮虫、狗熊。分类二：厚毛过冬的动物（标记为厚厚的皮毛）：兔子、松鼠、鸡、鸭、鹅羊等家禽家畜。分类三：贮食过冬的动物（标记为粮食堆）：蚂蚁。分类四：迁徙过冬的动物（标记为飞翔的鸟）：大雁和燕子等侯鸟。之后，在交互式电子白板模式下，利用图片编辑功能，幼儿拖动动物图片进行分类。根据事物的本质属性进行了分类，罗列，较好地帮助幼儿对过冬动物的共同特征进行抽象与概括，有利于他们探索动物与季节之间的关系。
这样的活动，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、工具、容器等功能，对教师而言能够根据活动目标设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为幼儿提供相互学习的机会;对幼儿来说，有了更多到白板前展示、表象、练习和合作的机会，这就在教学中凸显了幼儿参与的主体地位。
三、交互式电子白板，让美术之花绽放幼儿心间
在幼儿园，传统的绘画教学一般都是教师现在画纸上现场做画，效率不高，且容易出现错误，打断活动连续性和流畅性，幼儿的注意力容易分散，要是想体现不同的绘画效果，幼儿园也无法看清楚细节，并且对线条、形状的绘画轨迹无法看清，会影响绘画活动的教学效果。而在有交互式电子白板参与的绘画活动中，能够充分利用画笔和板擦功能，如铅笔、钢笔、毛 笔、排笔、彩虹笔等，可以设置颜色及颜色的透明度、笔画粗细、箭头效果，而板擦功能包括圆形擦、方型 擦、区域擦除、圈擦、对象擦除、全部 擦除等，教师都可以随意修改、完善、美化作品。还有屏幕工具中的聚光灯效果，能对聚光区域的形状进行任意拖拉调整形状横向和纵向大小，吸引幼儿的注意力，突出活动的重难点。尤其是记录回放功能，可以自动记录并回访所有的板书书写的过程和任何对象物件移动的过程，幼儿能够反复看教师的绘画过程，理解形状、线条等的运动轨迹和绘画过程。
在中班美术活动《美丽的花纹世界》中，老师借助电子白板的放大镜功能，让幼儿在老师预设的花纹世界里，请孩子找出自己喜欢的花纹进行放大，并作深入细致的观察，如有哪些线条和图形组成，它们的排列方式是怎样的等等。在找花纹的过程中，孩子本着有趣、好玩的心态主动参与着，积极主动的思维着，寻找自己喜欢的花纹，有利于幼儿理解和掌握线条的组成。然后再借助电子白板的拖拽、比例缩放、旋转、批注等功能，出示了几间大小形状不一的房子，再请幼儿在电子白板上利用拖拽、比例缩放、旋转功能帮小动物找家。活动中，孩子们学习、观察、讨论的兴趣非常高，主动参与意识大大增加，美术活动的效果非常显著。
交互式电子白板是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在应用程序的支持下，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以对文件进行编辑、注释、保存等，在计算机上利用键盘及鼠标可以實现的任何操作，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境，是教学模式的一场突破性革命，顺应了信息化发展的趋势。
一、交互式电子白板，让经典故事深入孩子心中
在传统的故事教学中，师幼互动主要是依靠教师自身的对话、动作、表情等，一定程度上会影响幼儿对故事的整体掌握。而电子白板的拉幕、拖放，聚光灯作用，使故事更生动、形象、有趣，为幼儿的语言学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能帮助幼儿深入、细致地理解故事情节，把握人物的心理，又能准确地烘托、传达出复述故事的情景气氛，激发幼儿的学习兴趣和语言表达的愿望，提高教学的有效性。
《小兔子乖乖》是一个经典的故事，孩子们很多都听过，也都熟悉。如何让熟悉的活动上出新意和特色，电子白板就提供了这个机会。首先，找到故事的动画视频，吸引孩子的注意力，让孩子兴趣盎然的模仿人物对白，了解故事情节。接着就是发挥交互式电子白板的功能了，用截屏功能截取动画画面，引导幼儿更为细致地观察、讲述故事情节，神秘的东西往往对孩子有一种天然的吸引力，而电子白板中的“拉幕”，“聚光灯”等功能正好迎合了孩子的兴趣点，可以很好地制造悬念，在悬念的调动下，孩子必然会集中注意力，小耳朵认真听，小眼睛仔细看，因此，运用白板中的聚光灯，隐藏等功能，在图片中暗设玄机，以激发幼儿的好奇心和求知欲，例如，故事中有一幅画面是兔妈妈唱小兔乖乖的歌，大灰狼躲在树后偷偷学会，我利用聚光灯功能，先将幼儿的视线聚焦到兔妈妈唱歌身上，接着，以略带神秘的口吻告诉孩子，这一切被大灰狼偷偷看见了，孩子自然很想知道大灰狼在哪里，我再用类似手电筒的光束寻找，终于找到躲在树后的大灰狼，幼儿眼神中的期待化为了惊喜，这里，我用聚光灯营造了一种神秘的氛围，且让幼儿的注意力得到聚焦，能够集中地观察画面上的一点。另外，在观察大灰狼尾巴被小兔子夹了后的狼狈样时，我运用放大镜功能，引导孩子依次观察大灰狼的耳朵，脸蛋，嘴巴，舌头等的变化，引导孩子观察从哪里可以看出大灰狼很痛，这是一种对故事细节，对人物神态的细致把握，有助于培养幼儿认真阅读的良好习惯。
可见，交互式电子白板对故事教学中的理解故事内容、复述故事情节、认识主要角色等都有重要的作用，提高幼儿对经典故事的兴趣。
二、交互式电子白板，让科学思维植入幼儿心田
传统的幼儿园教育活动模式以教师讲解为主，把所学知识点的信息传递给幼儿。而交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进教学方式的改革，有利于教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间的互动学习。
大班科学活动《小动物过冬》 的重点目标是让幼儿知道常见动物过冬的不同方式，激发他们探索动物生活的兴趣。活动中，让幼儿观看相关视频，了解各种动物过冬的不同方式。还把不同方式过冬的动物进行分类，分类一：冬眠过冬的动物（标记为睡觉的眼睛），包括蛇、乌龟、青蛙、刺猬、皮虫、狗熊。分类二：厚毛过冬的动物（标记为厚厚的皮毛）：兔子、松鼠、鸡、鸭、鹅羊等家禽家畜。分类三：贮食过冬的动物（标记为粮食堆）：蚂蚁。分类四：迁徙过冬的动物（标记为飞翔的鸟）：大雁和燕子等侯鸟。之后，在交互式电子白板模式下，利用图片编辑功能，幼儿拖动动物图片进行分类。根据事物的本质属性进行了分类，罗列，较好地帮助幼儿对过冬动物的共同特征进行抽象与概括，有利于他们探索动物与季节之间的关系。
这样的活动，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、工具、容器等功能，对教师而言能够根据活动目标设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为幼儿提供相互学习的机会;对幼儿来说，有了更多到白板前展示、表象、练习和合作的机会，这就在教学中凸显了幼儿参与的主体地位。
三、交互式电子白板，让美术之花绽放幼儿心间
在幼儿园，传统的绘画教学一般都是教师现在画纸上现场做画，效率不高，且容易出现错误，打断活动连续性和流畅性，幼儿的注意力容易分散，要是想体现不同的绘画效果，幼儿园也无法看清楚细节，并且对线条、形状的绘画轨迹无法看清，会影响绘画活动的教学效果。而在有交互式电子白板参与的绘画活动中，能够充分利用画笔和板擦功能，如铅笔、钢笔、毛 笔、排笔、彩虹笔等，可以设置颜色及颜色的透明度、笔画粗细、箭头效果，而板擦功能包括圆形擦、方型 擦、区域擦除、圈擦、对象擦除、全部 擦除等，教师都可以随意修改、完善、美化作品。还有屏幕工具中的聚光灯效果，能对聚光区域的形状进行任意拖拉调整形状横向和纵向大小，吸引幼儿的注意力，突出活动的重难点。尤其是记录回放功能，可以自动记录并回访所有的板书书写的过程和任何对象物件移动的过程，幼儿能够反复看教师的绘画过程，理解形状、线条等的运动轨迹和绘画过程。
在中班美术活动《美丽的花纹世界》中，老师借助电子白板的放大镜功能，让幼儿在老师预设的花纹世界里，请孩子找出自己喜欢的花纹进行放大，并作深入细致的观察，如有哪些线条和图形组成，它们的排列方式是怎样的等等。在找花纹的过程中，孩子本着有趣、好玩的心态主动参与着，积极主动的思维着，寻找自己喜欢的花纹，有利于幼儿理解和掌握线条的组成。然后再借助电子白板的拖拽、比例缩放、旋转、批注等功能，出示了几间大小形状不一的房子，再请幼儿在电子白板上利用拖拽、比例缩放、旋转功能帮小动物找家。活动中，孩子们学习、观察、讨论的兴趣非常高，主动参与意识大大增加，美术活动的效果非常显著。