参加了几次综合实践活动研讨会，会议场面无不令人感动：与会者踊跃，远路近途争相汇集。会上，专家报告旁征理论、博引案例，内容翔实，研究成果作引领；典型发言娓娓道来、富于启发，做法有效，教学经验共分享。同时中外教师同台献艺，还评选教学论文和教学资源，确实成果丰硕喜人，反映了课程改革设置综合实践活动课程以来的教学成就。这些成就的取得者，往往是综合实践活动课程这块阵地理论研究和教学实践的坚守者，当然也有一些后来陆续加入这支教学队伍的教师。会议将他们聚到了一起，相互交流学习，会后返回岗位，还是全国各地的星星点点。仅有星星之火，还未有燎原一片。课程改革设置综合实践活动的十几年来，作为国家规定的必修课，学校开课与教学质量远未达到有关规定的要求。或者说，各地综合实践活动的教学，长期以来还是极不平衡，不乏有做得很好的学校，但更多的是名不副实、形式应付，缺乏全面系统上的重视，状况令人堪忧。这些情况，均可从专家的调查分析、全国各地教师的发言中所反映。