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研究学生的心理活动规律;探讨动机、焦虑、抑制、移情和性格等心理文化因素对第二语言习得的影响;揭示学习者心理特征在决定和预测学习者第二语言学习水平、成就及速度方面所起的作用,将对提高外语教学质量具有积极的意义。
从心理学的视角看第二语言的习得
【摘 要】
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研究学生的心理活动规律;探讨动机、焦虑、抑制、移情和性格等心理文化因素对第二语言习得的影响;揭示学习者心理特征在决定和预测学习者第二语言学习水平、成就及速度方面所
【机 构】
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内蒙古师范大学教育科学学院,开封大学外语系
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年02期
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