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<正>心理学认为,概念本质上就是一种分类的行为。通过"三角形分类"活动,不仅要识别特殊三角形的概念,厘清这些概念的逻辑关系,更重要的是体验分类的过程与方法,培养学生的有序思维能力。
在分类活动中如何培养学生的有序思维能力──以四年级“三角形分类”为例
【摘 要】
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<正>心理学认为,概念本质上就是一种分类的行为。通过"三角形分类"活动,不仅要识别特殊三角形的概念,厘清这些概念的逻辑关系,更重要的是体验分类的过程与方法,培养学生的有
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2010年04期
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