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思想品德课是初中阶段集思想性、时代性、理论性于一体的一门课程。上好这门课，不但能让学生分辨是非怎样做人，而且能为其他学科增添学习动力。怎样上好思想政治课，在教学实践中，我有以下几点体会。
一．情感是上好思想政治课的积极因素和内在动力
教学活动中，情感具有引动、定向、激励和强化的功能，直接影响着学生对教学活动的参与，是教学成功的内动力。因此，思想政治课教学活动的成功，离不开教师情感因素的渗透，更离不开学生情感因素的参与。
1、课堂教学中要重视师生间情感的交流和培养
情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。友善、深厚、融洽的师生之情能使教学活动形成一种轻松、愉快的氛围。教学中学生就会情绪高涨，思维积极主动，达到事半功倍，取得理想的教学效果。反之，师生关系紧张，学生的情感无法投入，甚至产生抵触情绪，可以想象，这样的课无论内容多么精彩丰富，老师的教学也只能处于被动状态，很难与学生产生思想共鸣。正如苏霍姆林斯基所说的“没有爱，没有信任，教育就会成为一场发生在师生之间的，严酷的，旷日持久的，疲惫不堪的战争”。因此，思想政治课教师必须树立新课程教学理念，带着情感去教学，热爱自己的教育工作，热爱自己的学生，以一颗赤诚的心去善待每一位学生，尊重学生的人格，尊重学生的权利，善于与学生进行情感交流，思想沟通，做学生的良师益友，以一种平等、亲切的姿态去理解、关心、爱护每一个学生，进而学生也会因教师的关心爱护”而对老师更加尊重和敬爱，并把这种情感迁移到教师所教的学科上，形成一种学习的热情和动力，促使学生主动地探索，积极地思考，顽强地克服困难，使思想政治课的教学取得良好的效果。
2、作业批改中也要重视激发学生的情感
批改作业是教师教学中反馈信息，查漏补缺的重要手段，也是教师与学生沟通的重要纽带。学生认真完成老师布置的每次作业（不管答案正确与否）都付出了极艰辛的劳动，认真批改作业，会使学生从中感受到教师对自己的关爱之情，从而激发学生学习的动力。因此，教师在作业批改中也要注重激发学生的情感，及时给予鼓励，不要随意否定，削弱或伤害学生的自信心。作业批改中采取激励性的“批语”是激发学生情感，增强学生信心的好方法。如：答得好的批上“祝你更上一层楼”，有进步的批上“谢谢合作！祝你取得更大的进步”，差的批上“再努一把力，你一定能赶上去，真诚地希望我们合作愉快”等等。这样，能使每一个学生都能看到学习的希望，充满学习的信心，增强学习动力。
思想政治课教学，情感因素至关重要，思想政治课教师要充分重视情感因素在教学中的挖掘与把握，把学科情感因素的培养贯穿在思想政治课的各个环节，使教与学的双方达到和谐的境界，表现出高度的热情，达到教与学追求的效果。
二、方法是学好思想政治课最重要的一环
在思想政治课的教学过程中，教师情感的倾注增强了师生间的互相信任，拉近了师生关系。那么如何把这种良好的师生之情转化成学生学习的更大动力呢？那就是在情感交流过程中有意向地给学生传递学习的方法，引导学生善于动脑，积极思考，学会学习。思想政治课概念多、观念多、知识跨度也较大，联系实际又很紧密。如何学好思想政治课，我鼓励学生从以下几方面做起。
1、学会听课和读书
提高听课效率，是学生学好思想政治课的关键，教学中引导学生要做到三点：第一，提前预习，“心中有数”。上课前初步了解`课文内容，找出重点，记下疑难问题。第二，学会听课，这是提高课堂教学的重要一环。听课要根据预习中已知的难易程度，科学用脑，合理分配精力，对重点内容教师要通过多种手段，创设教学情景，让学生在知识的海洋中有看、有听、有思，分享知识带来的快乐和学习带来的人生哲理，从而达到教与学的和谐统一，达到教与学的共同促进。对难点要不断地引导学生积极思考，互相交流，做到不仅要知道结论，还要共同参与老师与同学对一这问题的讨论与分析过程。第三，学会笔记。教学是一个师生互动的过程，教学的成功与否，重在学生的参与度。课堂上学生有目的，有意识地做一些重要的笔记是课堂教学师生互动的一个必要环节。教师在教学中要善于引导学生，把重难点的理解和由该知识派生的一些重要内容，以及知识间的相互联系记在书本相应的位置上，以便加深理解复习巩固。与此同时，还要积极鼓励学生学会读书。古人说：“书读百遍，其义自见”，多读教材是学好思想政治课的前提条件，课堂上教师要多用激励性的语言，鼓励学生带着感情阅读教材，引导学生重点的地方要精读，难点的地方要反复读，启发学生课后要广泛的阅读有关内容，开阔视野，扩大知识面，激励学生对课文中的概念、观点、原理、名人警句反复读，达到正确理解，灵活运用的程度。
2、学会思考和记忆
“学而不思则罔”，勤于思考是学好思想政治课的中心环节，对每一个知识点要引导学生从多角度，多层次提出问题，鼓励学生课堂上勇于提问，完成作业时尽量有自己的一些新观点和独到的见解。对疑难点多的问题要学会与同学交流，师生互动，在此基础上帮助学生学会一些记忆方法，如：理解记忆、图表记忆、分类记忆、比较记忆等等，其中最重要的方法是理解记忆。
3、学会联系实际
理论联系实际是政治课教学的基本原则。因此，对每一个知识点要尽量联系社会热点，想一想能用它分析、解决哪些社会实际问题，怎样用它说明社会实际问题，这样能让学生从书本上走出来，分析社会，联系社会，既巩固了新知识，又锻炼了学生学以致用的能力，增强他们的创新思维意识。
4、学会归纳小结
引导学生在学习过程中及时对知识结构进行小结。可运用表格、图文、提纲等形式明确知识间的联系，形成知识的框架，便于复习掌握。通过小结，让学生明确应掌握的基本知识是什么，哪些地方还存在不足，从而查漏补缺，养成积极主动的学习习惯。
总之，上好思想政治课需要情感与方法的紧密配合，并持之以恒，才能使学生养成良好的学习习惯，激发他们学习的积极性、主动性、创造性，使思想政治课成为学习其他学科的推动力。
（作者联通：628411四川省苍溪县龙王中学）
一．情感是上好思想政治课的积极因素和内在动力
教学活动中，情感具有引动、定向、激励和强化的功能，直接影响着学生对教学活动的参与，是教学成功的内动力。因此，思想政治课教学活动的成功，离不开教师情感因素的渗透，更离不开学生情感因素的参与。
1、课堂教学中要重视师生间情感的交流和培养
情是心灵的钥匙，爱是教育的基础。友善、深厚、融洽的师生之情能使教学活动形成一种轻松、愉快的氛围。教学中学生就会情绪高涨，思维积极主动，达到事半功倍，取得理想的教学效果。反之，师生关系紧张，学生的情感无法投入，甚至产生抵触情绪，可以想象，这样的课无论内容多么精彩丰富，老师的教学也只能处于被动状态，很难与学生产生思想共鸣。正如苏霍姆林斯基所说的“没有爱，没有信任，教育就会成为一场发生在师生之间的，严酷的，旷日持久的，疲惫不堪的战争”。因此，思想政治课教师必须树立新课程教学理念，带着情感去教学，热爱自己的教育工作，热爱自己的学生，以一颗赤诚的心去善待每一位学生，尊重学生的人格，尊重学生的权利，善于与学生进行情感交流，思想沟通，做学生的良师益友，以一种平等、亲切的姿态去理解、关心、爱护每一个学生，进而学生也会因教师的关心爱护”而对老师更加尊重和敬爱，并把这种情感迁移到教师所教的学科上，形成一种学习的热情和动力，促使学生主动地探索，积极地思考，顽强地克服困难，使思想政治课的教学取得良好的效果。
2、作业批改中也要重视激发学生的情感
批改作业是教师教学中反馈信息，查漏补缺的重要手段，也是教师与学生沟通的重要纽带。学生认真完成老师布置的每次作业（不管答案正确与否）都付出了极艰辛的劳动，认真批改作业，会使学生从中感受到教师对自己的关爱之情，从而激发学生学习的动力。因此，教师在作业批改中也要注重激发学生的情感，及时给予鼓励，不要随意否定，削弱或伤害学生的自信心。作业批改中采取激励性的“批语”是激发学生情感，增强学生信心的好方法。如：答得好的批上“祝你更上一层楼”，有进步的批上“谢谢合作！祝你取得更大的进步”，差的批上“再努一把力，你一定能赶上去，真诚地希望我们合作愉快”等等。这样，能使每一个学生都能看到学习的希望，充满学习的信心，增强学习动力。
思想政治课教学，情感因素至关重要，思想政治课教师要充分重视情感因素在教学中的挖掘与把握，把学科情感因素的培养贯穿在思想政治课的各个环节，使教与学的双方达到和谐的境界，表现出高度的热情，达到教与学追求的效果。
二、方法是学好思想政治课最重要的一环
在思想政治课的教学过程中，教师情感的倾注增强了师生间的互相信任，拉近了师生关系。那么如何把这种良好的师生之情转化成学生学习的更大动力呢？那就是在情感交流过程中有意向地给学生传递学习的方法，引导学生善于动脑，积极思考，学会学习。思想政治课概念多、观念多、知识跨度也较大，联系实际又很紧密。如何学好思想政治课，我鼓励学生从以下几方面做起。
1、学会听课和读书
提高听课效率，是学生学好思想政治课的关键，教学中引导学生要做到三点：第一，提前预习，“心中有数”。上课前初步了解`课文内容，找出重点，记下疑难问题。第二，学会听课，这是提高课堂教学的重要一环。听课要根据预习中已知的难易程度，科学用脑，合理分配精力，对重点内容教师要通过多种手段，创设教学情景，让学生在知识的海洋中有看、有听、有思，分享知识带来的快乐和学习带来的人生哲理，从而达到教与学的和谐统一，达到教与学的共同促进。对难点要不断地引导学生积极思考，互相交流，做到不仅要知道结论，还要共同参与老师与同学对一这问题的讨论与分析过程。第三，学会笔记。教学是一个师生互动的过程，教学的成功与否，重在学生的参与度。课堂上学生有目的，有意识地做一些重要的笔记是课堂教学师生互动的一个必要环节。教师在教学中要善于引导学生，把重难点的理解和由该知识派生的一些重要内容，以及知识间的相互联系记在书本相应的位置上，以便加深理解复习巩固。与此同时，还要积极鼓励学生学会读书。古人说：“书读百遍，其义自见”，多读教材是学好思想政治课的前提条件，课堂上教师要多用激励性的语言，鼓励学生带着感情阅读教材，引导学生重点的地方要精读，难点的地方要反复读，启发学生课后要广泛的阅读有关内容，开阔视野，扩大知识面，激励学生对课文中的概念、观点、原理、名人警句反复读，达到正确理解，灵活运用的程度。
2、学会思考和记忆
“学而不思则罔”，勤于思考是学好思想政治课的中心环节，对每一个知识点要引导学生从多角度，多层次提出问题，鼓励学生课堂上勇于提问，完成作业时尽量有自己的一些新观点和独到的见解。对疑难点多的问题要学会与同学交流，师生互动，在此基础上帮助学生学会一些记忆方法，如：理解记忆、图表记忆、分类记忆、比较记忆等等，其中最重要的方法是理解记忆。
3、学会联系实际
理论联系实际是政治课教学的基本原则。因此，对每一个知识点要尽量联系社会热点，想一想能用它分析、解决哪些社会实际问题，怎样用它说明社会实际问题，这样能让学生从书本上走出来，分析社会，联系社会，既巩固了新知识，又锻炼了学生学以致用的能力，增强他们的创新思维意识。
4、学会归纳小结
引导学生在学习过程中及时对知识结构进行小结。可运用表格、图文、提纲等形式明确知识间的联系，形成知识的框架，便于复习掌握。通过小结，让学生明确应掌握的基本知识是什么，哪些地方还存在不足，从而查漏补缺，养成积极主动的学习习惯。
总之，上好思想政治课需要情感与方法的紧密配合，并持之以恒，才能使学生养成良好的学习习惯，激发他们学习的积极性、主动性、创造性，使思想政治课成为学习其他学科的推动力。
（作者联通：628411四川省苍溪县龙王中学）