体育教学中学生自主学习能力的培养探究

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体育课程是为了增强学生身体素质,我们应该培养的是学生的自主学习能力,从而使学生可以将体育锻炼贯彻一生.本文就如今的体育课程现状进行了简单论述,分析了当前的体育课程所存在的一些问题,也提到了限制体育教学发展的因素,基于这些问题,文章提出了一些解决措施,为促进学生的体育自主学习能力培养起到一定作用.
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目的:探索瑜伽锻炼对足球情境中的消极情绪表达抑制的影响,为校园足球运动水平提供支撑.方法:运用Eprime2.0软件呈现情绪任务,要求被试执行情绪任务和色-词Stroop任务,情绪效价、反应时等指标.结果:与对照组相比,瑜伽组被试表达抑制后的厌恶情绪降低、反应时缩减、正确率提高.结论:8周瑜伽锻炼可以帮助高校男子足球运动远离表达抑制困扰,保持注意力关注在技战术执行中,可能作为一种心理素质训练的措施.
跆拳道的体态行为和人体的生理特征有极大的匹配程度,作为一种作用于肌肉、关节等方面的运动,有助于身体速度、力量、柔韧、耐力和协调性的发展.本文研究了跆拳道腿法训练对青少年健康体适能的影响,提出了科学的练习依据.
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我国的新时期教育改革偏向素质教育,要求学生德智体美劳全面发展,针对体育方面来说,在过去传统的教育过程中,学校和老师都更加注重考试科目和文化成绩,所以并不十分重视体育教学.随着我国体育强国的方针政策的提出,各大高校开始重视体育课程的具体实施效果,提高对于体育课程和体育成绩的关注.本文接下来就会在体育强国背景下对高校足球教育的创新与实践过程进行分析和论述.