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本文通过问卷和访谈,采用统计学方法从教师角度对课堂心理环境中的学生消极实验心理、师生关系、教师自身的实验教学理念三个方面,分析了教师的态度以及处理方式,并对教师在实验教学方面提出了一些可行性的优化策略及其实施建议,以完善生物学实验课堂教学环境。
教师对生物学实验课堂中心理环境的认识与优化
【摘 要】
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本文通过问卷和访谈,采用统计学方法从教师角度对课堂心理环境中的学生消极实验心理、师生关系、教师自身的实验教学理念三个方面,分析了教师的态度以及处理方式,并对教师在
【机 构】
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江苏省南京市伯乐中学,南京师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年4期
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