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7月29日,第一天。像所有此类培训活动的第一步一样,在简洁明快的开班典礼仪式之后,我们的培训言归正传,书入正题——吴晓红院长以一堂《教育经验提升技巧解读:课题申报与论文写作》拉开了培训班的大幕,高屋建瓴,深入浅出,同时也定下了接下来几天讲座内容的高度和基调。
下午,王帆教授在讲座《新一代信息技术对教育、教学的变革》中反复使用并强调的一个词是“未来已来”,让人耳目一新,精神为之一震。这一说法很多老师还是第一次听说,那感觉诚如满老师课后在其当日的博文中所写的:“你不知道的东西并不代表不存在或不合理”“只有不断挑战自我,才能不断走出自我”。的確,不断学习是弥补不足的最佳路径,我们应该不断学习新知识,学习新技能,向书本学习,向专家学习,向每一个人学习,而且要在学习的过程中批判性地接受新知,丰富自我。
7月30日,第二天。中午听了江苏省南菁高中马维林校长《名师跨越式发展》的主题报告,深感肩上的责任重大;下午是江苏师大的程教授的专家讲座《立言教学:高端教学的解读和设计》,听后深感任重而道远。
7月31日,培训进入第三天。徐州已进入高温多雨的节气,早上淅淅沥沥的小雨阻挡不住老师们学习的热情,师大老师贴心地将课堂安排在酒店的七楼会议室,为我们上课提供了方便。今天的学习活动组长是来自滕州一中的柴勇老师,他用简短而热情的话语激发了大家的学习热情。江苏师范大学副教授、博士尹逊才教授《深度课堂观察的实战研究》的主题报告颇接地气,尹教授的报告都是基层研究实例,是在多年教学研究的基础上提炼升华而来。报告上,尹教授还给大家讲解了三个实战策略,非常实用,尤其是其所详细介绍的“复盘式”教学评价值得我们借鉴。尹教授讲课很幽默,举的例子非常新颖而且有说服力,整个报告层次清晰,大家都被尹教授的报告吸引住了。老师们在认真学习后都期待着能将学到的教学方式运用到自己的教学中去,从而不断完善提升自身能力,我想这也是本次培训的宗旨所在吧!
8月1日,培训在一片蝉声中进入了第四天,龙泉街道中心小学王校长用热情洋溢的语言欢迎江苏师范大学代建军教授为我们做报告。代教授从校本课程的内涵、特点和作用等方面阐明课程改革是一个契机,指出创建学校特色是普通学校发展的机会。我们从中意识到,在新一轮课改中,老师们会面临来自课程意识、教学素质、科研探索等方面的挑战。代教授在讲座中反复强调学生在课堂中的探究、体验和应用,并以大量案例说明在教学目标和教育目的实现过程中容易发生的情况,为我们指出了一条突围之路,这些恰恰是基础教育中所欠缺的,也是我们一线教师应该认真思索的问题。另外,代教授发言不用稿件不用课件,却激情四射,毫不卡壳或犹豫,大家风范,大概如彼,学员们由此陷入沉思之中。
下午,徐州市泉山区教育局副局长陈湘做了以《区域推进校本研究的实践与反思》为主题的报告,报告分为两部分,一是对校本研究的解读,二是提高校本教研有效性的做法。报告就校本研究提出了中肯的意见和建议,为以后如何更好地推进学校校本课程指明了方向,也为更好地开展校本研究提供了理论基础和宝贵经验。专家把丰富的理论知识与现实实践相结合,深入浅出,自然流畅,我们深感这样的报告必将会促进教师专业成长,也有利于促进学校的良性发展。
8月2日,培训进入最后一天。“采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己。”不知不觉,我们的培训已近尾声,老师们周密细致的工作令人难忘,专家们精彩授课令人难忘,学校优雅别致的环境令人难忘,大家的学习热情更加高涨,报告厅的气氛更加热烈。上午的学习由满建宇所长亲自主持,南京师大的张新平教授作了关于《从医护式教师/问题诊断解决者转向欣赏型教师/欣赏型管理者》的精彩报告,报告中,张教授多次强调一线教师要多研究,多读书,理论要与实践相结合,从而推动一线教师的专业化发展!我们受益匪浅,大家都认真听,用心记,并结合自身教学经历,在心里默默点赞。
因为下午就要离别,回家的车票都已提前订好,所以我们来不及告别,更来不及举行告别仪式,分别突然就来了,转眼便各奔东西。
此时我在家中,梳理刚刚过去的学习生活,心情极不平静,却深感收获满满。同时深刻意识到能够利用假期来让自己在思想上充“电”,精神上补“钙”,工作上加“油”,是多么难能可贵!所以我们要感谢这次活动的组织者,感谢专家教授和指导老师,感谢江苏师大,更感谢56位同仁一周的相伴相随。在今后的工作中,我们必将所学化作前行动力,出发,前行,追赶,超越………
未来已来,来者不拒;过去未去,去而不远。
下午,王帆教授在讲座《新一代信息技术对教育、教学的变革》中反复使用并强调的一个词是“未来已来”,让人耳目一新,精神为之一震。这一说法很多老师还是第一次听说,那感觉诚如满老师课后在其当日的博文中所写的:“你不知道的东西并不代表不存在或不合理”“只有不断挑战自我,才能不断走出自我”。的確,不断学习是弥补不足的最佳路径,我们应该不断学习新知识,学习新技能,向书本学习,向专家学习,向每一个人学习,而且要在学习的过程中批判性地接受新知,丰富自我。
7月30日,第二天。中午听了江苏省南菁高中马维林校长《名师跨越式发展》的主题报告,深感肩上的责任重大;下午是江苏师大的程教授的专家讲座《立言教学:高端教学的解读和设计》,听后深感任重而道远。
7月31日,培训进入第三天。徐州已进入高温多雨的节气,早上淅淅沥沥的小雨阻挡不住老师们学习的热情,师大老师贴心地将课堂安排在酒店的七楼会议室,为我们上课提供了方便。今天的学习活动组长是来自滕州一中的柴勇老师,他用简短而热情的话语激发了大家的学习热情。江苏师范大学副教授、博士尹逊才教授《深度课堂观察的实战研究》的主题报告颇接地气,尹教授的报告都是基层研究实例,是在多年教学研究的基础上提炼升华而来。报告上,尹教授还给大家讲解了三个实战策略,非常实用,尤其是其所详细介绍的“复盘式”教学评价值得我们借鉴。尹教授讲课很幽默,举的例子非常新颖而且有说服力,整个报告层次清晰,大家都被尹教授的报告吸引住了。老师们在认真学习后都期待着能将学到的教学方式运用到自己的教学中去,从而不断完善提升自身能力,我想这也是本次培训的宗旨所在吧!
8月1日,培训在一片蝉声中进入了第四天,龙泉街道中心小学王校长用热情洋溢的语言欢迎江苏师范大学代建军教授为我们做报告。代教授从校本课程的内涵、特点和作用等方面阐明课程改革是一个契机,指出创建学校特色是普通学校发展的机会。我们从中意识到,在新一轮课改中,老师们会面临来自课程意识、教学素质、科研探索等方面的挑战。代教授在讲座中反复强调学生在课堂中的探究、体验和应用,并以大量案例说明在教学目标和教育目的实现过程中容易发生的情况,为我们指出了一条突围之路,这些恰恰是基础教育中所欠缺的,也是我们一线教师应该认真思索的问题。另外,代教授发言不用稿件不用课件,却激情四射,毫不卡壳或犹豫,大家风范,大概如彼,学员们由此陷入沉思之中。
下午,徐州市泉山区教育局副局长陈湘做了以《区域推进校本研究的实践与反思》为主题的报告,报告分为两部分,一是对校本研究的解读,二是提高校本教研有效性的做法。报告就校本研究提出了中肯的意见和建议,为以后如何更好地推进学校校本课程指明了方向,也为更好地开展校本研究提供了理论基础和宝贵经验。专家把丰富的理论知识与现实实践相结合,深入浅出,自然流畅,我们深感这样的报告必将会促进教师专业成长,也有利于促进学校的良性发展。
8月2日,培训进入最后一天。“采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己。”不知不觉,我们的培训已近尾声,老师们周密细致的工作令人难忘,专家们精彩授课令人难忘,学校优雅别致的环境令人难忘,大家的学习热情更加高涨,报告厅的气氛更加热烈。上午的学习由满建宇所长亲自主持,南京师大的张新平教授作了关于《从医护式教师/问题诊断解决者转向欣赏型教师/欣赏型管理者》的精彩报告,报告中,张教授多次强调一线教师要多研究,多读书,理论要与实践相结合,从而推动一线教师的专业化发展!我们受益匪浅,大家都认真听,用心记,并结合自身教学经历,在心里默默点赞。
因为下午就要离别,回家的车票都已提前订好,所以我们来不及告别,更来不及举行告别仪式,分别突然就来了,转眼便各奔东西。
此时我在家中,梳理刚刚过去的学习生活,心情极不平静,却深感收获满满。同时深刻意识到能够利用假期来让自己在思想上充“电”,精神上补“钙”,工作上加“油”,是多么难能可贵!所以我们要感谢这次活动的组织者,感谢专家教授和指导老师,感谢江苏师大,更感谢56位同仁一周的相伴相随。在今后的工作中,我们必将所学化作前行动力,出发,前行,追赶,超越………
未来已来,来者不拒;过去未去,去而不远。