【摘 要】
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随着国家职业教育改革实施方案的出台,职业教育发展迎来春天。与此同时,高职院校也面临着新时代的挑战。教师队伍是高职院校发展的第一资源,建立一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质的教师队伍是实现高职院校高质量发展的重要前提。全员培训是提高教师“双师”素质的重要举措。文章以台州科技职业学院为例,对全员培训的实施情况进行分析,针对存在的问题提出了探索思路。
【基金项目】
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2021年度台州市教育科学规划研究课题“‘工匠精神’视角下新教师‘四位一体’培养路径探析”(TGG21052)的研究成果。
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随着国家职业教育改革实施方案的出台,职业教育发展迎来春天。与此同时,高职院校也面临着新时代的挑战。教师队伍是高职院校发展的第一资源,建立一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质的教师队伍是实现高职院校高质量发展的重要前提。全员培训是提高教师“双师”素质的重要举措。文章以台州科技职业学院为例,对全员培训的实施情况进行分析,针对存在的问题提出了探索思路。
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