【摘 要】
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目的探讨以小组互评学习为主的自主式教学方法对特殊患者口腔清洁程度和学习态度的影响,为解决教学难点,提高护生学习兴趣和改革教学方式提供新思路。方法 2018年10月,抽取20
【基金项目】
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陕西省自然科学基础研究计划项目(2013JM4062),陕西省西安社会科学规划基金项目(17IN11)
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目的探讨以小组互评学习为主的自主式教学方法对特殊患者口腔清洁程度和学习态度的影响,为解决教学难点,提高护生学习兴趣和改革教学方式提供新思路。方法 2018年10月,抽取2016级西安外事学院医学院护理专业8个班学生,共426名,按随机抽签的方法分为实验组(213名)与对照组(213名),根据评估口腔清洁程度效果,并通过问卷调查掌握小组互评学习的自主式教学法对护生的各方面影响。结果两组特殊患者口腔清洁率成功、清洁失败率、放弃清洁率比较,差异有高度统计学意义(P <0.01)。同时实验组护生的学习兴趣明
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