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小学阶段是培养学生自主阅读能力的关键期,在这期间,小学生从识字、认字、读句开始向自主阅读过渡,在阅读能力提高的过程中,形成自我阅读的一套体系,实现自我获取信息并完成阅读任务的过程.在小学阶段教师对提高学生自主阅读能力的教学实践中,教师开始运用多元化的手段对学生自我阅读能力的培养,帮助学生形成良好的阅读习惯,为今后的学习和工作打下坚实的基础.