论文部分内容阅读
通过对该院的老师和学生在医学英语词汇的教与学现状进行了调查，发现效果不尽如人意。为了实现医学英语词汇课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的双主模式以及职业学院“在做中学，在学中做”的教学理念。通过对英语英语词汇构词特点的分析，并在在建构主义，输入假设、输出假设理论以及一些教学策略（包括构词策略．图示策略、联系策略，情景策略、分类策略）指导下，该文提出了CTMN教学模式。并对该模式进行验证，结论证明CTMN教学模式对医学英语词汇教学是有效的。