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情景化项目教学模式开展的是否顺利，主要取决于两方面环节设定：即“起”于洞察与选题，“承”于实践与展业。经过对学生、知识点的深刻洞察，选定适合自身教学需要的题目。最终把行业中最真实的项目实践方式引入到教学实践环芍，以行动导向带动实践，让学生在项目实践中享受学习。
情景化项目教学中的“起”与“承”
【摘 要】
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情景化项目教学模式开展的是否顺利，主要取决于两方面环节设定：即“起”于洞察与选题，“承”于实践与展业。经过对学生、知识点的深刻洞察，选定适合自身教学需要的题目。最终把行
【机 构】
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陕西青年职业学院
【出 处】
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新西部：中旬·理论
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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本文为陕西青年职业学院2011-2012年院级科研项目“高职院校Adobe图形图像处理课程情景化项目教学设计研究”部分研究成果
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