【摘 要】
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摘要：2020年国内的疫情对高校的教学秩序产生不利影响，学生前期不能到学校参加正常的学习。Java课程由理论和实践两部分组成。为了克服疫情对Java课程教学的影响，Java理论课程采用线上教学模式;Java实践课程由于不适合线上教学，继续采用传统的线下教学模式。但是，线上教学作为高校出现的新型教学模式，还存在教学效果不佳的问题，影响后期的实践课程教学。线上理论课程和线下实践课程产生时间差，学生对理
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摘要：2020年国内的疫情对高校的教学秩序产生不利影响，学生前期不能到学校参加正常的学习。Java课程由理论和实践两部分组成。为了克服疫情对Java课程教学的影响，Java理论课程采用线上教学模式;Java实践课程由于不适合线上教学，继续采用传统的线下教学模式。但是，线上教学作为高校出现的新型教学模式，还存在教学效果不佳的问题，影响后期的实践课程教学。线上理论课程和线下实践课程产生时间差，学生对理论知识缺少巩固实践练习，实践教学之前对知识点存在遗忘的现象，都进一步制约Java实践课程教学的推进。因此，Java实践课程教学方式改革。通过在线下实践课程中的实验课增加了课堂复习和课后巩固环节，采用线上线下混合教学模式，加深学生对Java课程知识点的掌握及应用;在课程设计过程中，由教师统一讲解搭建框架，指导学生完成Java课程设计，进一步加深学生的Java课程知识点的掌握及应用。这些疫情下催生的最新线上线下结合的Java课程教学方式都是Java实践课程未来改革的方向。
关键字：疫情防控;Java实践课程;线下线上教学结合;教学方式改革
中图分类号：G642
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