《社会调查研究方法》课程教学模式改革研究

来源 :科技创业月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyj16812
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探讨《社会调查研究方法》的教学模式,分析了如何提高学生素质的全方位教学模式改革尝试。到目前为止.该课程已初步形成了“导学+自学+助学+督学”基础上的“多元互动”的教学模式.即:教师和学生充分互动;学生和学生充分互动;多种教学方式、多种媒体相互补充充分互动:课程有关知识理论充分互动;学校教育与社会实践充分互动。
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
在大学生就业评价指标多元化趋势下,借助SAS软件尝试对影响毕业生就业质量的就业率、考研率、高层次用人单位签约率以及毕业生平均起薪水平等诸多因素进行聚类分析,为客观评
“现代测试技术”是材料科学与工程学科本科生的一门专业课。该文结合我校的教学实践,探讨了如何通过学情分析精选教学内容,怎样运用微课等信息化教学手段,如何完善成绩评价
现今的哲学界关于技术哲学与工程哲学之间的关系一般持有"三元论"的观点。分立论—认为技术哲学与工程哲学分别是独立自主的不同学科;交叉论—主张技术哲学和工程哲学研究的范